人教版七年级数学上册第五单元一元一次方程《实际问题与一元一次方程（第1课时）》示范公开课教学课件.pptx

实际问题与一元一次方程第五章一元一次方程第一课时解决配套问题和工程问题

根据前面的学习，我们已经知道，方程是分析和解决问题的一种很有用的数学工具．本节课我们来研究如何用一元一次方程解决实际问题中的配套问题与工程问题．在学习新课之前，先让我们一起来解决下面这个问题：一种配套产品由一个螺栓和两个螺母组成，现已生产x个螺栓，需生产多少个螺母刚好配套？如果生产了x个螺母，那么需要生产多少个螺栓刚好配套呢？

某车间有22名工人，每人每天可以生产1200个螺栓或2000个螺母．1个螺栓需要配2个螺母，为使每天生产的螺栓和螺母刚好配套，应安排生产螺栓和螺母的工人各多少名?分析：已知量是什么？未知量是什么？已知量：工人22名，每人每天生产1200个螺栓或2000个螺母，1个螺栓和2个螺母配套．未知量：分别安排生产螺栓和螺母的工人人数．

思考“为使每天生产的螺栓和螺母刚好配套”，什么叫刚好配套？因为1个螺栓需要配2个螺母，每天生产的螺栓和螺母刚好配套应满足：，即螺母数量是螺栓数量的2倍．

在此配套基础上，可以将哪个量设为未知数呢？思考则每天共生产螺栓________个，生产螺母______________个．1200x2000(22－x)可将生产螺栓的人数设为x，那么生产螺母的人数应为22－x．

问题根据前面的分析，完成表格：项目每人每天生产量/个安排人数共生产数量/个螺栓螺母12002000x22－x1200x2000(22－x)

当问题中涉及的量较多时，可借助表格来分析各个量之间的关系．用表格梳理数量关系，所有关系一目了然．

问题列出方程，对本题进行解答.解：设应安排x名工人生产螺栓，(22－x)名工人生产螺母．根据螺母数量应是螺栓数量的2倍，列得方程2000(22－x)＝2×1200x．解方程，得x＝10．进而22－x＝12．答：应安排10名工人生产螺栓，12名工人生产螺母．

问题如果设x名工人生产螺母，又该怎样列方程呢？尝试列出方程并解答．解：设应安排x名工人生产螺母，(22－x)名工人生产螺栓．根据螺母数量是螺栓数量的2倍，列得方程2000x＝2×1200(22－x)．解方程，得x＝12，22－x＝10．答：应安排12名工人生产螺母，10名工人生产螺栓．

一道应用题中往往含有多个未知量，应恰当选择其中一个设为未知数，其他的未知量可用含有未知数的式子来表示，从而列出方程．一般问什么设什么，如本题，有两个未知数，设其中哪个为x都可以，这两种设法之下所列的方程也没有难易区别．

问题组内交流，提炼解题思路．如何安排生产螺栓、螺母的人数问题设生产螺栓的有x人找出等量关系，列方程2000(22－x)＝2×1200x解方程x＝10解释实际意义实际问题的解：生产螺栓的有10人，生产螺母的有12人检验

归纳在配套问题中，一套物品的各个零部件之间会有一定的倍数关系，这个倍数关系就是列方程的关键．解答配套问题的关键其中最常见的配套问题的相等关系是如果a件甲产品和b件乙产品配成一套，那么．由等式的性质可得，甲产品数的b倍等于乙产品数的a倍．

例1一张方桌由1个桌面、4条桌腿组成，如果1m3木料可以做方桌的桌面50个或做桌腿300条．现有5m3木料，为使做出的桌面和桌腿恰好配成方桌，应分别用多少木料做桌面和桌腿？能配成多少张方桌？分析：本题的配套关系是：桌面桌腿＝14，即1个桌面需要4条桌腿．相等关系是：桌面的数量×4＝桌腿的数量．

解：设用xm3木料做桌面，(5－x)m3木料做桌腿，则可做桌面50x个，做桌腿300(5－x)条．根据题意，列得方程：4×50x＝300(5－x)．解方程，得x＝3，5－x＝2．配成方桌的数量为：3×50＝150（张）．答：用3m3木料做桌面，2m3木料做桌腿，恰能配成150张方桌．例1一张方桌由1个桌面、4条桌腿组成，如果1m3木料可以做方桌的桌面50个或做桌腿