七年级历史下册 第一单元 第2课“贞观之治”说课稿 新人教版.docxVIP

七年级历史下册第一单元第2课“贞观之治”说课稿新人教版

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教学内容

《七年级历史下册第一单元第2课“贞观之治”》新人教版，本节课主要讲述了唐太宗的统治时期，政治清明、经济发展、社会和谐的繁荣景象。具体内容包括：

1.唐太宗的统治理念及政治改革措施。

2.贞观之治的具体表现，如完善三省六部制、重视人才选拔、减轻农民负担等。

3.贞观之治时期的文化繁荣。

4.贞观之治对我国历史的影响。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.历史思维能力：通过分析贞观之治的政治、经济、文化特点，培养学生的历史分析能力和历史概念理解能力。

2.文化认同感：通过对贞观之治时期文化繁荣的学习，增强学生对中华优秀传统文化的认同感。

3.时事联系能力：引导学生关注贞观之治与现实社会的联系，提高学生将历史知识应用于现实生活的能力。

4.历史价值观：培养学生形成正确的历史观，理解历史发展的规律，树立正确的人生观和价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了唐朝的建立和唐高祖李渊的相关内容。

-学生对封建社会的政治制度有一定的了解，如三省六部制。

-学生对历史时间线索有一定的认识，能够理解历史事件的先后顺序。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对历史故事和人物有较高的兴趣，喜欢听历史故事，对历史人物有好奇心。

-学生具备一定的历史思维能力，能够通过阅读史料进行简单的分析和归纳。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过阅读书籍学习，有的喜欢听讲和讨论，有的则更倾向于通过实践和动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对贞观之治的具体内容理解不深，难以把握其核心特征。

-学生在分析历史事件时，可能无法准确把握历史背景，导致分析不够全面。

-学生在理解历史概念时，可能存在混淆现象，如将贞观之治与其他历史时期混淆。

-学生在历史学习中，可能缺乏有效的学习方法和技巧，影响学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了新人教版《七年级历史下册》教材，以便于学生跟随课堂进度自学和复习。

2.辅助材料：准备与贞观之治相关的历史图片、政治制度图表、经济发展数据图表以及相关历史视频片段，以帮助学生更直观地理解课程内容。

3.教室布置：根据教学需要，提前在教室内布置分组讨论区，以便于学生进行小组合作学习和讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾上节课内容，如：“同学们，上节课我们学习了唐朝的建立，谁能告诉我唐朝的第一位皇帝是谁？”在学生回答后，教师接着引导：“那么，大家知道唐朝有一位非常著名的皇帝，他的统治时期被称为贞观之治吗？今天，我们就来学习这位皇帝和他的贞观之治。”

2.讲授新知（20分钟）

教师首先介绍唐太宗李世民的生平和登基背景，然后详细讲解贞观之治的政治、经济、文化特点。具体步骤如下：

-通过PPT展示唐太宗的画像和生平简介，引导学生了解唐太宗的统治理念。

-利用历史地图和图表，展示贞观之治时期政治制度的完善，如三省六部制、科举制度等。

-结合史料和图片，讲解贞观之治时期的经济繁荣，如农业生产的发展、商业贸易的活跃等。

-通过视频资料，展示贞观之治时期的文化成就，如文学、艺术、科技等方面的繁荣。

-讲解贞观之治对我国历史的影响，如为唐朝的长期繁荣奠定了基础，对后世产生了深远影响。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些与贞观之治相关的问题，让学生进行小组讨论和回答。问题可以包括：

-贞观之治时期，唐太宗采取了哪些政治改革措施？

-请举例说明贞观之治时期的经济繁荣。

-贞观之治时期的文化有哪些特点？

学生分组讨论后，教师邀请小组代表回答问题，并给予点评和指导。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的主要内容，强调贞观之治时期政治、经济、文化的繁荣，以及唐太宗的治国理念。同时，提醒学生要关注历史发展的规律，学会从历史中汲取经验教训。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

-请学生结合教材，撰写一篇关于贞观之治的短文，要求不少于300字，重点分析贞观之治时期政治、经济、文化繁荣的原因。

-收集有关唐太宗和贞观之治的史料，下节课进行分享。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握贞观之治时期的基本历史知识，包括唐太宗的治国理念、政治改革措施、经济繁荣和文化成就。通过本节课的学习，学生能够描述贞观之治的特点，理解其在我国历史上的重要地位。

2.历史思维能力方面：学生在分析贞观之治时期政治、经济、文化繁荣的原因时，能够运用历史思维方法，进行逻辑推理和归纳总结。