七年级历史上册 第四单元 三国两晋南北朝时期: 政权分立与民族交融第19课 北魏政治和北方民族大交融说课稿 新人教版.docxVIP

七年级历史上册 第四单元 三国两晋南北朝时期: 政权分立与民族交融第19课 北魏政治和北方民族大交融说课稿 新人教版.docx

  1. 1、本文档共3页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

七年级历史上册第四单元三国两晋南北朝时期:政权分立与民族交融第19课北魏政治和北方民族大交融说课稿新人教版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以新人教版七年级历史上册第四单元第19课“北魏政治和北方民族大交融”为核心内容,设计思路如下:

1.通过导入新课,激发学生对北魏政治和北方民族大交融的兴趣。

2.结合教材,详细讲解北魏的政治制度、经济发展和民族政策,引导学生理解北魏政治的特点及其对民族交融的影响。

3.通过案例分析,让学生了解北方民族大交融的表现,感受民族融合的重要性。

4.通过课堂讨论,培养学生合作探究的能力,深化对北魏政治和北方民族大交融的认识。

5.总结本节课内容,强调民族交融在我国历史发展中的重要作用,激发学生热爱祖国、维护民族团结的情感。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括:

1.历史思维与素养:培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力,理解北魏政治和民族交融的历史意义。

2.文化认同与理解:通过学习北魏时期民族交融的表现,增强学生对中华多元文化的认同感,促进民族团结。

3.家国情怀与价值观:引导学生认识到民族交融是国家发展的重要动力,培养爱国情怀和社会责任感。

4.信息获取与处理:训练学生从教材中提取关键信息,形成对北魏政治和民族交融的全面认识。

重点难点及解决办法

重点:

1.北魏政治制度的特点及其对民族交融的影响。

2.北方民族大交融的具体表现和意义。

难点:

1.理解北魏政治制度与民族交融之间的内在联系。

2.掌握北方民族大交融对后世的影响。

解决办法:

1.利用图表和时间线,直观展示北魏政治制度的演变,结合具体事例,如孝文帝的改革措施,帮助学生理解政治制度对民族交融的推动作用。

2.通过案例分析,如北魏时期的民族政策、文化交流等,具体阐述民族交融的表现,引导学生深入思考其历史意义。

3.针对难点,组织小组讨论,让学生分享对北魏政治制度与民族交融关系的理解,教师适时点拨,帮助学生形成系统认识。

4.结合课后阅读资料,拓展学生对北方民族大交融影响的认知,强化其历史意识和文化认同。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源:多媒体教室、投影仪、电脑、历史教学软件

2.课程平台:校园网络教学平台

3.信息化资源:历史教学PPT、北魏政治制度资料包、民族交融案例库

4.教学手段:小组讨论、案例分析、历史情景模拟、课后在线作业平台

教学过程设计

一、导入环节(用时5分钟)

1.创设情境:播放北魏时期的音乐,让学生初步感受古代氛围。

2.提出问题:同学们,你们知道北魏吗?北魏在哪个时期?这个时期有什么特点?

3.学生回答:引导学生分享对北魏的了解,激发学生兴趣。

二、讲授新课(用时20分钟)

1.讲解北魏政治制度:介绍北魏的政治制度特点,如孝文帝的改革措施,引导学生理解政治制度对民族交融的影响。

2.分析北方民族大交融的表现:通过案例分析,让学生了解北魏时期的民族政策、文化交流等方面,感受民族交融的意义。

3.师生互动:针对讲解内容,教师提问,学生回答,引导学生深入思考。

4.创新环节:进行历史情景模拟,让学生扮演北魏时期的政治家、文化人士等角色,体验民族交融的过程。

三、巩固练习(用时10分钟)

1.练习题:布置一些与北魏政治和民族交融相关的练习题,让学生独立完成。

2.小组讨论:让学生分组讨论练习题的答案,共同解决问题。

3.师生互动:教师选取小组代表分享讨论成果,针对问题进行解答。

四、课堂提问(用时5分钟)

1.提问:北魏政治制度的特点有哪些?它们对民族交融产生了什么影响?

2.学生回答:引导学生分享自己的观点,巩固所学知识。

五、总结环节(用时5分钟)

1.教师总结:回顾本节课的主要内容,强调北魏政治和民族交融的历史意义。

2.学生感悟:引导学生分享自己的学习收获,激发对历史的热爱。

本节课通过导入情境、讲授新课、巩固练习、课堂提问等环节,让学生充分理解北魏政治和民族交融的内容。在教学过程中,注重师生互动,创新教学方法,帮助学生解决重难点问题,拓展核心素养能力。

知识点梳理

1.北魏的建立与发展

-北魏的建立时间与建立者(386年,拓跋珪)

-北魏统一北方的过程及其意义

-北魏都城迁移的历程(平城、洛阳)

2.北魏政治制度

-北魏的君主专制制度

-北魏的官僚制度

-北魏的军事制度

-北魏的土地制度与户籍制度

3.孝文帝改革

-改革的背景与目的

-改革的主要内容(包括官制、服饰、语言文字等)

-改革的影响与评价

4.北魏经济与文化

-北魏的经济发展特点

-北魏的文化成

您可能关注的文档

文档评论(0)

158****9267 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档