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七年级地理上册1.1地球的形状与大小说课稿2（新版）粤教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为粤教版七年级地理上册1.1节“地球的形状与大小”。主要包括地球的形状、地球的大小以及测量地球形状和大小的科学方法。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在小学阶段已经接触过地球的基本知识，如地球是一个球体。在此基础上，本节课将进一步拓展学生对地球形状和大小的认识，让学生了解地球的准确形状（椭球体）以及科学家如何测量地球的大小。这些内容与学生的生活实际紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的地理素养。

核心素养目标

培养学生的人地协调观，通过探究地球的形状与大小，提高学生的空间思维能力和地理信息素养，激发对地理现象的好奇心，养成观察、分析地理问题的习惯。

重点难点及解决办法

重点：地球的形状和地球大小的测量方法。

难点：地球形状为椭球体的概念理解及科学测量方法的原理。

解决办法：

1.利用模型和实物演示，如地球仪和地球模型，帮助学生直观理解地球的形状。

2.通过视频资料展示科学家测量地球大小的历史过程，如“埃及金字塔的测量”等案例，让学生感受科学探索的过程。

3.采用小组讨论的方式，引导学生探讨地球形状和大小对日常生活的影响，增强学生的实践意识和探究能力。

4.设计课堂练习和课后作业，巩固学生对地球形状和大小知识的掌握，以及测量方法的运用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法介绍地球形状和大小的基本概念，利用讨论法引导学生探讨地球形状变化对人类活动的影响，以及实验法让学生通过模拟实验理解地球大小的测量方法。

2.教学手段：运用多媒体设备播放地球形状和大小的相关视频资料，使用教学软件展示地球的三维模型，以及通过互动问答系统检测学生对知识点的掌握情况。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以问题导入：“同学们，你们知道我们居住的地球是什么形状吗？它有多大？”通过这两个问题激发学生的好奇心，引出本节课的主题“地球的形状与大小”。

2.讲授新知（20分钟）

首先，利用地球仪和模型展示地球的形状，讲解地球不是一个完美的球体，而是一个椭球体。接着，介绍地球大小的基本数据，如赤道半径、极半径等，并解释这些数据是如何得出的。最后，通过视频资料和案例分析，介绍科学家如何测量地球的大小，如古代的埃拉托逊尼斯测量地球周长的故事。

3.巩固练习（10分钟）

给出几个练习题，让学生独立完成，以检测他们对地球形状和大小知识的掌握。练习题包括填空题、选择题和简答题，内容涉及地球的形状、大小及测量方法。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生查阅相关资料，了解地球形状和大小的历史测量方法，并撰写一篇短文，总结地球形状和大小的特点及其对人类活动的影响。

学生学习效果

学生学习后，在以下几个方面取得了显著的效果：

1.知识掌握：学生能够准确描述地球的形状为椭球体，并能够复述地球的主要尺寸数据，如赤道半径和极半径，以及地球表面积和体积的近似值。

2.理解提升：学生理解了地球形状和大小的测量原理和方法，能够通过历史案例分析，认识到科学测量对人类文明发展的贡献。

3.思维能力：通过课堂讨论和实验模拟，学生的空间思维能力和逻辑推理能力得到锻炼，能够将抽象的地理知识转化为具体的形象思维。

4.实践应用：学生能够将所学知识应用到实际生活中，例如，通过了解地球大小，更好地理解地球与太阳的距离对季节变化的影响。

5.兴趣激发：学生对地球形状和大小的探索激发了他们对地理学科的兴趣，增强了学习动力，愿意主动探索更多地理知识。

6.素养培养：学生在学习过程中培养了人地协调观，认识到人类活动与地球自然环境的相互关系，提高了环保意识和可持续发展观念。

7.自主学习：学生在完成课后作业时，能够独立查阅资料，整理信息，撰写总结，培养了自主学习能力和信息素养。

8.交流合作：在小组讨论和课堂互动中，学生学会了如何与他人交流合作，分享想法，接受反馈，提高了团队合作能力。

板书设计

①地球的形状

-椭球体

-赤道半径与极半径

②地球的大小

-地球表面积

-地球体积

③地球大小的测量方法

-古代测量方法（如埃拉托逊尼斯测量地球周长）

-现代测量技术（如卫星测量）

教学反思与总结

这节课从导入新课到作业布置，整体流程紧凑，各个环节衔接自然。在教学方法上，我尝试了讲授法、讨论法和实验法，力求激发学生的学习兴趣和主动性。

教学反思：

在导入环节，我通过提问的方式引导学生思考，收到了良好的效果，学生们表现出浓厚的学习兴趣。但在讲授新知环节，我发现自己在讲解