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七年级信息技术《1.1.2信息的特征和信息技术》说课稿苏教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容为苏教版七年级信息技术《1.1.2信息的特征和信息技术》。本章节主要介绍了信息的基本概念、特征以及信息技术的发展和应用。具体内容包括：

1.信息的定义与作用

2.信息的特征：普遍性、可识别性、可存储性、可传递性、可处理性、可增值性

3.信息技术的概念及其发展历程

4.信息技术在生活中的应用：通信、媒体、娱乐、教育、医疗等

5.信息技术的利与弊及其对人类生活的影响

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任四个方面。具体目标如下：

1.信息意识：培养学生主动获取、评估和利用信息的能力，提高学生对信息重要性的认识。

2.计算思维：引导学生通过逻辑推理和抽象思维，分析信息特征，掌握信息处理的基本方法。

3.数字化学习与创新：激发学生运用信息技术解决问题的兴趣，培养学生运用数字化工具进行创新实践的能力。

4.信息社会责任：教育学生遵守网络道德规范，关注信息技术的利与弊，培养学生的信息安全和隐私保护意识。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点主要包括以下三个方面：

（1）信息的特征：理解信息具有普遍性、可识别性、可存储性、可传递性、可处理性和可增值性等特征。例如，在讲解信息的普遍性时，可以举例说明自然界中的声音、图像、文字都是信息的载体。

（2）信息技术的发展历程：掌握信息技术从古至今的发展脉络，如从传统的信使传递信息到现代的互联网通信。具体可以介绍电报、电话、计算机等关键技术的发明及其对信息传递方式的影响。

（3）信息技术的应用：了解信息技术在日常生活中的实际应用，如电子邮件、搜索引擎、社交媒体等。通过举例，让学生认识到信息技术如何改变人们的生活和工作方式。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下两个方面：

（1）信息特征的理解与区分：学生在理解信息的各种特征时，可能会混淆不同特征之间的界限。例如，可识别性与可存储性的区别，可以通过举例说明信息在数字化过程中的编码和存储过程来帮助学生理解。

（2）信息技术的利与弊分析：学生在分析信息技术对人类生活的影响时，可能难以全面考虑其正面和负面影响。可以通过讨论社交媒体的隐私问题，让学生认识到信息技术的双刃剑特性，并学会权衡利弊，做出合理的判断。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：苏教版七年级信息技术教材《1.1.2信息的特征和信息技术》章节，确保每位学生都有教材或电子版学习资料。

2.辅助材料：准备相关的多媒体资源，包括信息技术的应用案例视频、信息传递过程的动画演示、信息特征示意图等。

3.实验器材：如果安排实践环节，准备计算机设备、网络连接以及必要的软件工具，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学活动需要，布置教室环境，包括分组讨论区，确保学生可以进行互动交流和合作学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一组生活中的信息传递场景（如手机短信、社交媒体分享等），引导学生思考信息在日常生活中的重要性。

回顾旧知：简要回顾上一节课所学的信息概念，以及信息在人类社会中的作用。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍信息的特征，包括普遍性、可识别性、可存储性、可传递性、可处理性和可增值性，并解释每个特征的含义。

举例说明：通过展示不同的信息载体（如书籍、图片、声音等），说明信息特征的体现。

互动探究：将学生分组，每组选择一种信息载体，讨论该载体如何体现信息的不同特征。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生在计算机上完成一个小练习，通过识别和分类不同信息载体的特征，加深对信息特征的理解。

教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，并提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调信息特征在信息技术中的应用，以及信息技术对现代社会的影响。

5.作业布置（约5分钟）

布置学生课后完成一篇短文，要求学生结合本节课所学，分析一种信息技术在日常生活中的应用，并讨论其正面和可能带来的负面影响。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）拓展信息特征的理解：介绍信息在物理学、生物学等不同学科中的表现，如信息的物理载体、生物信息传递等，以加深学生对信息特征的认识。

（2）拓展信息技术发展历程：介绍信息技术发展的里程碑事件，如贝尔发明电话、肖克利发明晶体管、互联网的诞生等，让学生了解信息技术的历史背景。

（3）拓展信息技术的应用：探讨信息技术在人工智能、大数据、云计算等现代技术中的应用，以及这些技术如何影响