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七年级信息技术上学期第十一课用计算机写作说课稿

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教学内容

本节课为七年级信息技术上学期第十一课《用计算机写作》。本节课主要围绕文字处理软件的使用进行讲解，具体内容包括：

1.认识文字处理软件：介绍常用的文字处理软件，如MicrosoftWord、WPS文字等，以及它们的基本功能。

2.文档的基本操作：包括新建文档、保存文档、打开文档、关闭文档等。

3.文本的输入与编辑：学习如何在文字处理软件中输入文字、插入符号、修改文本内容、撤销与恢复操作等。

4.字体、段落格式的设置：调整字体大小、样式、颜色，设置段落对齐方式、行间距、段落间距等。

5.表格的制作与编辑：创建表格、输入数据、调整表格样式等。

6.图文混排：插入图片、调整图片大小、设置图片环绕方式等。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和利用信息技术知识的意识，能够在日常生活和学习中主动运用文字处理软件提高写作效率。

2.计算思维：通过学习文档的基本操作和文本编辑，培养学生分析问题、解决问题的能力，以及逻辑思维和创新能力。

3.信息社会责任：教育学生遵守信息道德规范，合理使用信息技术，尊重他人知识产权，培养良好的信息素养。

4.学科融合能力：结合其他学科知识，如语文、数学等，运用信息技术手段进行综合创作，提高学生的学科融合能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握文字处理软件的基本操作，包括新建、保存、打开和关闭文档。

②学习文本的输入与编辑方法，如插入符号、修改文本内容、撤销与恢复操作。

③熟悉字体、段落格式的设置，能够调整字体大小、样式、颜色以及段落对齐方式、行间距、段落间距等。

2.教学难点

①理解并应用图文混排的技巧，包括插入图片、调整图片大小、设置图片环绕方式等。

②掌握表格的制作与编辑方法，如创建表格、输入数据、调整表格样式，以及在不同情境下运用表格进行信息整理。

教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解文字处理软件的基本操作和文本编辑技巧，确保学生理解并掌握。

2.设计小组合作活动，让学生通过实际操作练习文档编辑和格式设置，以及表格和图文混排的应用，增强实践能力和团队协作。

3.使用多媒体教学，如屏幕投影和教学视频，来展示操作步骤和效果，帮助学生直观学习。同时，利用互动式教学软件，让学生实时练习并得到即时反馈。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对计算机写作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们平时都是如何写作的？有没有想过利用计算机来提高写作效率？”

-展示一些利用计算机写作的实例，如电子板报、论文排版等，让学生初步感受计算机写作的魅力。

-简短介绍本节课的主要内容，包括文字处理软件的基本操作和文本编辑技巧，为接下来的学习打下基础。

2.计算机写作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解计算机写作的基本概念和文字处理软件的功能。

过程：

-讲解文字处理软件的定义，包括其主要功能如文档创建、编辑、格式设置等。

-使用多媒体展示文字处理软件的界面，介绍常用的工具栏和功能按钮。

-通过实际操作演示，让学生直观了解如何新建、保存、打开和关闭文档。

3.计算机写作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解计算机写作的技巧和实用性。

过程：

-选择几个典型的计算机写作案例，如文章排版、表格制作、图文混排等。

-详细介绍每个案例的操作步骤和技巧，让学生全面了解计算机写作的多样性。

-引导学生思考如何将所学技巧应用于自己的写作实践中，提高写作效率和质量。

-小组讨论：让学生分组讨论计算机写作在各自学科中的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与计算机写作相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的操作技巧、注意事项以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对计算机写作的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的操作步骤、技巧及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调计算机写作的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括文字处理软件的基本操作、文本编辑技巧、表格和图文混排等。

-强调计算机写作在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

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