一年级语文下册 识字（二）6 古对今第2课时说课稿 新人教版.docxVIP

一年级语文下册识字（二）6古对今第2课时说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

一年级语文下册识字（二）6古对今第2课时说课稿新人教版

教材分析

“一年级语文下册识字（二）6古对今第2课时说课稿新人教版”本节课选自新人教版一年级语文下册，是一篇以“古对今”为主题的识字课文。通过对古代与现代事物的对比，引导学生认识并掌握生字，培养对字词的兴趣。本节课与课本关联性紧密，旨在提高学生的识字能力，丰富词汇量，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习课文《古对今》，使学生能够正确朗读并背诵课文，理解词语含义，运用对比的方法识记生字，增强语感。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察、分析、对比等方式，发现语言规律，提升思维品质。

3.文化传承与理解：使学生了解我国古代文化，增强民族自豪感，培养热爱祖国语言文字的情感。

4.审美鉴赏与创造：引导学生发现课文中优美的词句，感受语言的魅力，培养审美情趣。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握生字词。

2.理解“古对今”的概念，并能通过对比识记生字。

难点：

1.生字词的正确书写和记忆。

2.对比分析能力的培养。

解决办法：

1.生字词学习：

-利用图片、实物等直观教具，帮助学生建立生字与实物的联系。

-采用游戏化教学，如“找朋友”、“猜字谜”等，提高学生学习兴趣。

-创设情境，让学生在实际语境中运用生字，加深记忆。

2.对比分析能力培养：

-引导学生观察古代与现代事物的区别，通过小组讨论，培养学生的观察力和分析能力。

-设计对比练习，让学生在练习中学会如何运用对比方法学习生字。

-结合课后习题，引导学生自主发现规律，提高解决问题的能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的讲述，引导学生理解课文内容，掌握生字词。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，促进生生互动，提高学生的参与度和思考能力。

3.情境教学法：创设情境，让学生在模拟的语境中学习生字词，增强记忆效果。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课文内容、生字词和图片，增强直观性，吸引学生注意力。

2.教学软件：利用教学软件进行互动练习，提高学生的学习兴趣和教学反馈。

3.网络资源：适当利用网络资源，如动画、视频等，丰富教学手段，提高教学效率。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《古对今》预习资料，包括课文朗读视频、生字词卡片等，明确要求学生预习时注意的事项。

设计预习问题：设计问题如“找出课文中的古代事物和现代事物的对比”、“思考为什么会有这样的对比”，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过平台查看学生预习提交的笔记和问题，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主观看视频，阅读课文，理解生字词。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享。

作用与目的：

帮助学生提前熟悉课文内容，理解生字词，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示古代和现代事物的图片，引出课题《古对今》，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解生字词的读音、书写和含义，通过实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“古对今”的配对游戏，让学生在游戏中学习生字词，理解对比概念。

解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，确保学生理解课文内容。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考，参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，通过互动学习生字词。

提问与讨论：学生勇敢提问，参与课堂讨论，加深对课文的理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握生字词。

实践活动法：通过游戏，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队精神。

作用与目的：

帮助学生掌握生字词，理解课文内容，培养对比分析能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与《古对今》相关的作业，如书写生字词、创作对比诗句。

提供拓展资源：提供相关的诗词和故事，让学生进一步了解古代文化。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固学习成果。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行深入学习。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习方法和效果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。

反思总结法：引导学生反思