一年级语文下册 课文 2 语文园地三第2课时说课稿 新人教版.docxVIP

一年级语文下册课文2语文园地三第2课时说课稿新人教版

一、教材分析

“一年级语文下册课文2语文园地三第2课时说课稿新人教版”主要围绕《小池》这首古诗进行教学。本节课旨在让学生通过朗读、背诵和解读，理解诗句的含义，感受诗人对自然景物的描绘和赞美。本节课与课本紧密相连，通过学习，学生能够掌握古诗的基本朗读技巧，积累词语，提高文学素养，同时培养对自然美的欣赏能力。

二、核心素养目标

三、重点难点及解决办法

重点：理解《小池》诗句的含义，掌握古诗的朗读节奏和背诵。

难点：诗句中的比喻和拟人修辞手法的理解，以及如何将诗句与实际生活中的自然景物联系起来。

解决办法：

1.通过图片展示和实物观察，帮助学生直观理解诗句中的自然景象。

2.采用分组讨论的方式，让学生相互交流对诗句的理解，教师适时引导，帮助学生把握诗句的深层含义。

3.利用动作表演和情境模拟，让学生在体验中感受诗句中的修辞手法，如模拟荷花舞动、蜻蜓点水的动作。

4.安排课后作业，让学生结合自己的生活经验，创作类似的小诗，加深对诗句的理解和运用。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，讲解古诗背景和诗句含义，引导学生理解诗歌内容。

2.讨论法，组织学生分组讨论诗句中的修辞手法，提高学生的分析和表达能力。

3.情境教学法，通过模拟自然场景，让学生在体验中学习，增强学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体展示，利用PPT展示诗句对应的自然景象，帮助学生直观理解。

2.教学软件应用，使用教学软件辅助古诗朗读和背诵，提高学习效率。

3.网络资源，整合网络上的教学资源，如音频、视频等，丰富教学手段。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《小池》这首古诗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道古诗是什么吗？它和我们的生活有什么关系？”

-展示《小池》的图片，让学生观察并描述图片中的景象。

-简短介绍《小池》的背景，如作者杨万里的简介，以及这首诗描绘的自然景物，为接下来的学习打下基础。

2.《小池》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《小池》的基本内容、诗句结构和文化意义。

过程：

-讲解《小池》的诗句，解释每个字词的含义。

-分析诗句的结构，如对仗、韵律等。

-通过实例，如古代诗人的创作背景，让学生理解《小池》的文化意义。

3.《小池》案例分析（20分钟）

目标：通过具体诗句，让学生深入了解《小池》的艺术特色和情感表达。

过程：

-选择《小池》中的几个关键诗句进行分析。

-详细介绍每个诗句的背景、意象和表达的情感，让学生全面了解诗句的深层含义。

-引导学生思考这些诗句对自然景物的描绘对自己生活的启示，以及如何运用这些诗句来表达自己的情感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对诗句的理解能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择《小池》中的一个诗句进行深入讨论。

-小组内讨论该诗句的意象、情感以及如何在现代生活中找到对应的景象。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《小池》的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括诗句的意象、情感及现代生活的关联。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括《小池》的诗句分析、意象理解等。

-强调古诗在传承文化、提升文学素养中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和欣赏古诗。

-布置课后作业：让学生尝试创作一首描绘自然景物的四句诗，以巩固学习效果。

六、知识点梳理

1.《小池》诗句内容理解

-第一句“泉眼无声惜细流”，引导学生理解“泉眼”是指泉水的出口，“惜”字表示珍惜，整句描绘了细小的泉水悄悄流淌的景象。

-第二句“树阴照水爱晴柔”，让学生理解“树阴”是树木的阴影，“晴柔”指的是晴朗天气中的柔和光线，整句描绘了树阴照在水面上的美丽景象。

-第三句“小荷才露尖尖角”，解释“小荷”是指刚长出水面的荷叶，“尖尖角”形容荷叶的形状，诗句描绘了荷花刚刚露出水面时的样子。

-第四句“早有蜻蜓立上头”，让学生理解“蜻蜓”是一种昆虫，“立上头”指的是停在荷叶上，整句描绘了蜻蜓在荷叶上的情景。

2.修辞手法运用

-比喻：在第一句中，“泉眼无声惜细流”中的“泉眼惜细流”使用了比喻手法，将泉水比喻为有情感的存在，表达了对细小泉水的珍惜。

-拟人：在第三句中，“小荷才露尖尖角”中的“才露”和“尖尖角”使用了拟人手法，将荷叶的生长状态