一年级语文下册 课文 4 14 要下雨了第2课时说课稿 新人教版.docxVIP

一年级语文下册课文414要下雨了第2课时说课稿新人教版

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设计意图

本节课的设计意图在于通过学习《要下雨了》这篇课文，让学生能够理解故事内容，感受小动物们活泼、生动的形象，培养他们对自然现象的观察力和想象力。同时，通过识字、朗读和讲述，提高学生的语文素养，激发他们对语文学习的兴趣，为后续课程打下坚实基础。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了一定的拼音知识，能够拼读简单的词语，对汉字有了基本的认识，能够认识一些常见的汉字。

2.一年级的学生好奇心强，对动物和自然现象充满兴趣，喜欢通过故事来学习新知识。他们在学习过程中往往偏好直观、生动的教学方式，对互动和参与性强的课堂活动有较高的积极性。他们在朗读、表达方面有一定的能力，但表达方式和逻辑思维还在发展中。

3.学生在学习《要下雨了》这篇课文时可能遇到的困难和挑战包括：对一些生字词的不熟悉，对故事中自然现象的理解，以及在朗读时保持正确的语音、语调。此外，他们可能还不太能把握故事的细节和情感表达，需要教师的引导和帮助。

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法引导学生理解课文内容，通过讨论法让学生分享对故事情节的看法，以及运用情境教学法让学生模拟故事中的角色，增强体验感。

2.教学手段：利用多媒体设备播放课文动画，增强学生的直观感受；使用教学软件进行生字词的学习和练习，提高识字效率；通过互动白板进行课堂问答，激发学生的参与热情。

教学过程

一、导入新课

1.师：同学们，上一节课我们一起学习了《要下雨了》这篇课文，谁能告诉我，故事里都出现了哪些小动物？

2.生：燕子、小鱼、小蚂蚁。

3.师：很好，那你们知道它们都做了些什么吗？

4.生：燕子飞得很低，小鱼游到水面上来透气，小蚂蚁搬家。

5.师：没错，这些小动物都在告诉我们一个信息，那就是——要下雨了。今天，我们就继续来学习这篇课文，看看它们还有什么有趣的事情发生。

二、复习巩固

1.师：我们先来复习一下课文中的生字词。请大家翻开书，跟老师一起读。

2.师（领读生字词），生（跟读）。

3.师：刚才大家读得很好，现在请你们自己读一读，看看能不能读准确。

4.生（自由读生字词）。

三、深入探究

1.师：现在我们已经复习了生字词，接下来我们一起来深入探究课文内容。首先，我们来讨论一下，燕子为什么飞得那么低？

2.生（思考、讨论）。

3.师：对，因为燕子要躲避雨滴，所以飞得很低。接下来，我们来讨论一下，小鱼为什么游到水面上来？

4.生（思考、讨论）。

5.师：没错，小鱼是因为水里的氧气不够，所以游到水面上来呼吸。最后，我们来讨论一下，小蚂蚁为什么要搬家？

6.生（思考、讨论）。

7.师：很好，小蚂蚁搬家是因为它们知道要下雨了，要找一个安全的地方躲雨。

四、课文主旨内容探究

1.师：通过刚才的讨论，我们知道了燕子、小鱼和小蚂蚁都在告诉我们一个信息，那就是要下雨了。这就是课文的主旨内容。接下来，我们来深入探究一下，作者为什么要通过这些小动物来告诉我们这个信息？

2.生（思考、讨论）。

3.师：很好，作者通过这些小动物的行为，让我们感受到大自然的神奇和生命的智慧。同时，也让我们学会了观察大自然，了解自然现象。

五、课堂小结

1.师：今天我们一起学习了《要下雨了》这篇课文，我们知道了燕子、小鱼和小蚂蚁的行为都和下雨有关。通过这篇课文，我们学会了观察大自然，了解自然现象。

2.师：接下来，请你们用课文中的句子来描述一下，当你们看到燕子飞得很低、小鱼游到水面上来、小蚂蚁搬家时，你们会想到什么？

3.生（回答问题）。

六、课后作业

1.师：今天的课后作业是，请你们回家后，观察一下大自然，看看有没有什么现象能告诉你们天气的变化。明天上课时，我们一起来分享你们的观察结果。

七、课堂延伸

1.师：同学们，你们还知道哪些关于天气的谚语？

2.生（回答问题）。

3.师：很好，这些谚语都是我们祖先通过观察大自然总结出来的经验。我们要学会观察大自然，了解自然现象，这样才能更好地适应生活环境。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-天气相关的科普书籍：《天气的奥秘》、《神奇的大自然：天气篇》等，这些书籍可以帮助学生更深入地了解天气变化和自然现象。

-天气观测工具：温度计、湿度计、风向标等，通过实际操作，让学生直观地感受天气变化。

-天气相关的视频资料：如《天气频道》的科普视频，介绍不同天气现象的成因和特点。

-天气谚语：收集关于天气的谚语，如“朝霞不出门，晚霞行千里”、“蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到”等，让学生了解民间智慧。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读与天气相关的书籍，增加对天气知识的了解，培养他们的阅读兴趣。

-实践活动：组织学生进行天气观测活动，使用温度计、