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一年级道德与法治上册2.4当好值日生说课稿鲁人版

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课程基本信息

1.课程名称：一年级道德与法治上册2.4当好值日生

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的责任意识、集体意识以及自我管理能力。通过学习值日生的职责，使学生明白每个人都有维护集体环境、秩序的责任，提升学生主动承担任务的意识。同时，通过讨论和分享，培养学生的合作能力，强化集体荣誉感。在实践活动中，训练学生的自我管理能力，提高其遵守规则、自我约束的自觉性，为学生的全面发展奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.值日生的职责与重要性。

2.责任意识、集体意识的培养。

难点：

1.学生对值日工作具体内容的理解和掌握。

2.学生在实际操作中持续履行值日职责的自觉性。

解决办法与突破策略：

1.采用案例教学法，通过具体事例让学生理解值日生的职责，如讲解班级中优秀值日生的实际表现，让学生有直观的认识。

2.设计互动式讨论，让学生分享自己担任值日生的经历，讨论值日工作中的难点和解决方法，增强学生的参与感和责任感。

3.实施角色扮演活动，让学生模拟值日生的日常行为，通过实践操作加深对值日工作的理解。

4.建立值日工作评价机制，定期对学生的值日表现进行反馈，鼓励学生持续改进，形成自我监督和管理的习惯。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、音响系统。

2.软件资源：道德与法治教学课件、教学视频。

3.教学材料：鲁人版《道德与法治》一年级上册教材、学生练习册。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动式教学。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“同学们，你们知道什么是值日生吗？值日生需要做哪些事情呢？”来吸引学生的注意力。

-回顾旧知：引导学生回顾上一课《我们一起来》中提到的团队合作和责任感的内容，为学习值日生的职责打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍值日生的职责，包括保持教室卫生、维护秩序等，强调值日生工作对班级环境的重要性。

-举例说明：分享一些优秀值日生的真实故事，让学生了解值日生的工作内容和标准。

-互动探究：将学生分成小组，讨论如何在日常生活中做好值日工作，每组分享讨论结果，教师总结并给予反馈。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：组织学生进行角色扮演，模拟值日生的一天，让学生在模拟实践中加深对值日工作的理解。

-教师指导：在学生模拟过程中，教师巡回指导，及时纠正错误，提供必要的帮助和建议。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的学习内容进行回顾，强调值日生的职责和重要性，以及如何成为一名优秀的值日生。

-鼓励学生在日常生活中积极履行值日职责，培养良好的行为习惯。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，与家长一起讨论如何在家中做好值日工作，并记录下来第二天在班级中分享。

-要求学生观察并记录下班级中值日生的工作情况，下周一带回讨论。

6.课堂延伸（约5分钟，可选）

-邀请家长代表到课堂，分享家长眼中孩子的值日情况，增进家校沟通。

-开展值日生活动，如“最佳值日生”评选，激励学生积极参与值日工作。

知识点梳理

1.值日生的定义与职责

-值日生的定义：值日生是在学校班级中，按照一定顺序轮流担任，负责维护教室卫生、秩序等工作的学生。

-值日生的职责：保持教室卫生，如扫地、擦桌椅、摆放桌椅等；维护课堂秩序，协助老师管理班级；记录班级日志等。

2.责任意识的重要性

-责任意识的内涵：责任意识是指个人对自己应尽的责任和义务有清晰的认识，并能够主动承担起这些责任和义务。

-责任意识的重要性：责任意识是个人成长和社会发展的基石，有助于形成良好的行为习惯，提高个人素质。

3.集体意识的形成

-集体意识的内涵：集体意识是指个人对所在集体的认同感和归属感，以及为集体利益考虑的思想和行为。

-集体意识的形成：通过参与集体活动、合作完成任务等方式，逐渐培养对集体的认同和责任感。

4.自我管理能力的培养

-自我管理能力的内涵：自我管理能力是指个人在生活和工作中，能够主动规划、调整和控制自己的行为和情绪的能力。

-自我管理能力的培养：通过设定目标、制定计划、自我监控等途径，逐步提高自我管理能力。

5.值日工作的具体内容

-教室卫生工作：扫地、拖地、擦窗户、摆放桌椅等。

-课堂秩序维护：协助老师管理课堂纪律，记录迟到、早退等。

-班级日志记录：记录班级日常情况，如好人好事、班级活动等。

6.值日工作的评价与反馈

-评价机制：建立值日工作评价机制，包括自我评价、同学评价和老师评价