一年级道德与法治上册 第一单元 我是小学生啦 主题三 我们小学生要这样做说课稿 北师大版.docxVIP

一年级道德与法治上册第一单元我是小学生啦主题三我们小学生要这样做说课稿北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

结合北师大版一年级道德与法治上册第一单元《我是小学生啦》主题三《我们小学生要这样做》，本节课的设计思路以培养学生良好的行为习惯和法治意识为核心，通过生动的案例、互动讨论和实践活动，引导学生认识小学生应遵守的基本规则，形成良好的行为习惯。课程内容紧密联系学生生活实际，注重激发学生兴趣，培养其自主学习和合作探究的能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的法治观念、规则意识和社会责任感。通过学习，使学生能够理解和遵守学校的规章制度，自觉维护课堂秩序，形成良好的行为习惯；同时，提高学生依法行事的意识，增强自我保护能力，培养积极向上的社会态度，为成为遵纪守法、具有良好社会公德的小学生奠定基础。

三、重点难点及解决办法

重点：让学生理解并遵守学校的基本规则，形成良好的行为习惯。

难点：将抽象的规则意识转化为学生的具体行为，以及激发学生自觉遵守规则的内在动力。

解决办法：

1.通过具体案例分析，让学生直观地了解规则的重要性，以及不遵守规则的后果。

2.采用游戏化教学，设计角色扮演、情景模拟等活动，让学生在模拟体验中学习规则。

3.鼓励学生参与讨论，分享自己遵守规则的感受和经验，培养他们的自我约束意识。

4.设置奖励机制，对遵守规则的学生给予表扬和奖励，增强其遵守规则的积极性。

5.家校合作，让家长了解学校规则，共同关注学生的行为表现，形成良好的教育合力。

四、教学资源准备

1.教材：每人一本北师大版一年级道德与法治上册教材。

2.辅助材料：准备与课程相关的卡通图片、动画视频及小学生行为规范示例。

3.实验器材：无。

4.教室布置：设置讨论区，准备白板和记号笔，以便学生讨论和记录观点。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括学校规则相关的视频和文档，明确预习目标为理解学校的基本规则。

设计预习问题：设计问题如“在学校里，我们应该怎样做才能成为守规矩的小学生？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读文档，初步了解学校规则。

思考预习问题：学生思考如何在学校中遵守规则，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，教师进行查看。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个发生在学校的小故事，引出本课主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解学校规则的具体内容，如上课纪律、活动秩序等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“模拟课堂”活动，让学生在角色扮演中学习规则。

解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，确保学生理解学校规则的重要性。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将规则应用到实际生活中。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验在不同情境下遵守规则的感受。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论遵守规则的策略。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，让学生绘制“我的一天”时间表，标注出需要遵守的规则。

提供拓展资源：提供关于规则意识的儿童书籍和视频链接，鼓励学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，对学生的表现给予反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生绘制时间表，记录每天需要遵守的规则。

拓展学习：学生观看视频，阅读书籍，加深对规则的理解。

反思总结：学生思考自己在遵守规则方面的进步和需要改进的地方，写下反思。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《小学生日常行为规范》手册：详细介绍小学生应该遵守的日常行为规范，包括上课、课间、集会、卫生、礼仪等方面的具体要求。

-《遵守规则的重要性》：一篇关于规则意义的短文，通过生活中的实例阐述遵守规则对于个人和社会的重要性。

-《法治小故事》：一系列简短的小故事，通过故事的形式让学生了解基本的法律知识和法治观念。

2.课后自主学习和探究：

-观看《法治小课堂》视频系列：学生可以在家长的指导下，观看有关法治知识的小视频，如“小学生安全常识”、“如何保护个人信息”等。

-制作“规则小海报”：学生可以尝试制作一份关于学校规则的海报，通过绘画和文字，展示规则的内容和遵守规则的意义。

-家长孩子共读：家长可以和孩子一起阅读《小学生日常行为规范》手册，讨论手册中的规则，并在家庭生活中实践这些规则。

-规则遵守观察日记：学生可以记录一周内自己在学校和家庭中遵守规则的情况，分析自己在哪些方面做得好，哪些方面还需要改进。