一年级道德与法治下册 第一单元 我的生活好习惯 单元体验活动 过好每一天说课稿1 苏教版.docxVIP

一年级道德与法治下册第一单元我的生活好习惯单元体验活动过好每一天说课稿1苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

一年级道德与法治下册第一单元我的生活好习惯单元体验活动过好每一天说课稿1苏教版

设计思路

本节课以“一年级道德与法治下册第一单元我的生活好习惯”为教学核心，围绕“单元体验活动过好每一天”展开。结合苏教版教材内容，我将通过以下步骤进行教学设计：

1.引导学生回顾单元所学，明确好习惯对生活的重要性。

2.通过讨论、分享等形式，让学生结合自身实际，发现并改正不良习惯。

3.设计生动有趣的游戏活动，让学生在游戏中体验良好习惯带来的快乐。

4.引导学生制定个人生活计划，培养良好习惯，实现“过我的一天”目标。

5.总结本节课的学习内容，强调良好习惯的持续培养。

核心素养目标

1.培养学生自觉遵守日常生活规则的意识，提升法治素养。

2.通过实践体验，提高学生的自我管理能力，形成良好的生活习惯。

3.增强学生与他人合作交流的能力，培养团队精神和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的日常生活规则，如按时作息、讲究卫生等。

-学生对法治概念有初步的认识，能够理解简单的法律规则。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对游戏和互动活动充满兴趣，更易于在轻松愉快的氛围中学习。

-学生具备初步的自我管理能力，但需要引导和鼓励才能更好地坚持好习惯。

-学生倾向于直观、形象的学习方式，喜欢通过实际操作和体验来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以坚持新养成的良好习惯，需要持续性的监督和提醒。

-学生在理解法治概念时可能会感到抽象，需要具体案例和情境来辅助理解。

-部分学生可能在合作交流中表现出内向或不愿意参与，需要教师鼓励和引导。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、音响系统、教学白板

-软件资源：教学课件、视频材料、互动游戏软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线教育资源库、电子图书

-教学手段：情境模拟、小组讨论、角色扮演、游戏活动

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，如《我的生活好习惯》单元相关章节的电子文档，要求学生阅读并了解良好习惯的重要性。

-设计预习问题：设计问题如“你能列举出自己在日常生活中需要改进的习惯吗？”以启发学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习笔记和提问，了解学生的预习情况。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求阅读资料，初步了解良好习惯的内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，在线平台。

-作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于好习惯的故事，引出本节课主题。

-讲解知识点：讲解良好习惯的定义和重要性，结合实例进行分析。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟日常生活中的情景，培养良好习惯。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验良好习惯的实践。

-提问与讨论：学生提出问题并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：帮助学生理解良好习惯的重要性，通过实践培养相应技能。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置关于记录自己一周生活习惯的作业，让学生观察自己的习惯改变。

-提供拓展资源：提供关于良好习惯的书籍和视频链接，鼓励学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

-学生活动：

-完成作业：学生记录自己的生活习惯，并尝试改进。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行学习。

-反思总结：学生反思自己的习惯改变过程，总结经验。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：巩固课堂学习，拓宽知识视野，促进自我提升。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生在学习“我的生活好习惯”单元后，能够明确良好习惯的定义和重要性。通过课堂讲解和实例分析，学生能够理解并掌握如何在日常生活中培养良好的作息、卫生、学习等习惯。例如，学生能够自觉地按时起床、按时就寝，保持个人卫生，合理规划学习时间。

2.技能提升方面：

学生在课堂活动和课后实践中，通