一年级道德与法治下册 第四单元 我们在一起 16 大家一起来说课稿 新人教版.docxVIP

一年级道德与法治下册第四单元我们在一起16大家一起来说课稿新人教版

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《一年级道德与法治下册》第四单元第16课《大家一起来说课稿》。本节课旨在让学生学会在集体中分享、交流和学习，培养合作精神和团队意识。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生将巩固在之前单元中学到的与人沟通、合作的基本技能，如倾听、表达、分享等。同时，本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，能够引导学生在实际生活中运用所学知识，提高解决问题的能力。教材中的案例和情景设置，能够帮助学生更好地理解集体合作的重要性。

二、核心素养目标

1.培养学生的集体意识，学会在团队中协作和沟通。

2.发展学生的社会交往能力，懂得尊重和理解他人。

3.增强学生的法治观念，自觉遵守规则，维护集体利益。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在一年级上册的道德与法治课程中，已经学习了一些基本的社交礼仪和合作技巧，如礼貌用语、轮流玩耍、简单合作等。此外，他们在日常生活中的交往经验也为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对周围世界充满好奇心，喜欢参与互动性强、形式多样的活动。他们在学习过程中倾向于直观、形象的教学方式，对于故事、游戏等趣味性强的教学活动表现出较高的兴趣。学生的能力水平参差不齐，有的学生可能已经具备了较好的沟通和合作能力，而有的学生则需要更多的引导和帮助。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在集体合作中可能遇到以下困难和挑战：如何有效地表达自己的意见、如何倾听他人的观点、如何协调分歧、如何遵守集体规则等。此外，部分学生可能因为害羞、内向等性格特点，在集体活动中表现出不积极参与、害怕表达等现象。教师需要针对这些困难和挑战，给予学生适当的引导和支持。

四、教学资源

-教科书《一年级道德与法治下册》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-简单的合作游戏道具（如接力棒、拼图等）

-角色扮演道具（如头饰、卡片等）

-黑板和粉笔

-互动式教学软件（如班级管理软件、在线投票工具）

-实物或图片展示材料（如合作成功案例的图片）

-学生作品展示板

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课的预习资料，包括课文内容摘要和相关视频，要求学生预习并思考。

-设计预习问题：设计问题如“你认为什么是合作？请举例说明。”

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和在线提问，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文和观看视频，了解合作的基本概念。

-思考预习问题：学生思考问题并记录自己的想法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：自主学习法，微信群资源分享。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于合作的故事，引出课题。

-讲解知识点：讲解合作的重要性，通过实例说明合作的好处。

-组织课堂活动：设计“合作拼图”游戏，让学生在小组内合作完成任务。

-解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考合作的意义。

-参与课堂活动：学生积极参与游戏，体验合作的过程。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论合作中的问题。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生理解合作的概念，培养合作技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于合作的小组项目，要求学生课后完成。

-提供拓展资源：提供与合作相关的书籍和视频链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给出反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生课后与组员合作完成项目作业。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习。

-反思总结：学生反思学习过程，总结合作中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固课堂学习，拓宽知识视野，促进自我提升。

本节课的重难点在于让学生理解合作的真正含义，并通过实践活动学会如何在团队中有效合作。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生通过本节课的学习，能够理解合作的定义和重要性，掌握在集体中有效沟通和协作的基本方法。他们能够列举出合作的具体例子，并在实际情境中识别合作行为。例如，学生在小组活动中学会了如何分工、如何表达自己的意见以及如何倾听他人的观点。

2.技能提升方面：

学生在课堂活动和课后作业中，通过实践操作，提高了合作解决问题的能力。他们在小组合作拼图游戏中学会了协调和沟通，