一年级道德与法治下册 第一单元 我和春天在一起 4《让疾病走开》说课稿 鄂教版.docxVIP

一年级道德与法治下册第一单元我和春天在一起4《让疾病走开》说课稿鄂教版

一、教材分析

《让疾病走开》是鄂教版一年级道德与法治下册第一单元《我和春天在一起》中的第四课。本节课通过讲述春天里常见的疾病及其预防措施，引导学生关注个人卫生，培养良好的生活习惯，增强自我保护意识。教材结合一年级学生的认知特点，以生动、形象的插图和文字，让学生了解疾病对身体健康的影响，学会预防疾病的方法，提高生活自理能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的健康观念和法治意识。通过学习，使学生能够认识到个人卫生习惯对于预防疾病的重要性，提高自我管理能力，形成健康的生活态度。同时，通过了解相关法律法规，增强法治观念，自觉遵守公共卫生规则，为构建和谐、健康的学习生活环境打下基础。

三、学情分析

一年级的学生正处于身心发展的初级阶段，对周围世界充满好奇，但生活经验和知识储备相对有限。在知识方面，学生对基本的卫生健康知识有一定的了解，但缺乏系统性和深入性。在能力方面，学生的观察力、思考力和动手操作能力正在逐步提高，但需要通过具体、形象的教学活动来引导和激发。

在素质方面，学生开始形成基本的道德观念，但自律性尚需培养。行为习惯方面，学生可能已经养成了初步的个人卫生习惯，如勤洗手、不乱扔垃圾等，但还需要进一步强化和巩固。

对于本课程的学习，学生的年龄特点决定了他们更倾向于通过直观、生动的方式学习。因此，教材中的插图和实例能够吸引他们的兴趣，有助于他们对课程内容的理解和接受。然而，由于注意力集中时间较短，教师需要通过多样化的教学手段，如游戏、互动讨论等，来维持学生的注意力，确保教学效果。此外，学生的家庭背景、生活习惯等也会对课程学习产生影响，教师需关注个体差异，因材施教。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放鄂教版一年级道德与法治下册教材，确保每位学生都有一份。

2.辅助材料：搜集与疾病预防相关的图片、卡通动画视频等，以及健康习惯的实例图片，以多媒体形式呈现教学内容。

3.教学工具：准备白板、记号笔、投影仪等教学辅助工具，以便于展示和讲解。

4.教室布置：根据课程需要，安排座位便于学生讨论和活动，设置展示区供学生展示学习成果。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一张春天的美丽图片，引导学生谈论春天的特点，自然过渡到春天容易出现的流行性疾病。接着提问：“你们知道春天有哪些常见的疾病吗？”通过这一问题激发学生的兴趣，导入本节课的主题《让疾病走开》。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先通过教材中的插图和实例，介绍春天常见的几种疾病，如流感、手足口病等，让学生了解这些疾病的症状和传播途径。然后，教师引导学生学习如何预防这些疾病，包括勤洗手、多通风、合理饮食、加强锻炼等健康习惯。在此过程中，教师可以结合多媒体资源，如卡通动画视频，以更生动的方式呈现教学内容。

接着，教师组织学生进行小组讨论，分享自己了解的疾病预防知识，以及如何在生活中实践这些习惯。讨论后，教师邀请小组代表分享讨论成果，并对学生的发言进行点评和总结。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些简单的问答游戏或小测验，测试学生对疾病预防知识的掌握程度。例如，教师可以提出问题：“如果不洗手就吃饭，会发生什么？”学生回答后，教师给出正确答案并解释原因。通过这种互动方式，巩固学生对预防疾病措施的理解。

4.课堂小结（5分钟）

教师回顾本节课的主要内容，强调健康习惯的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践。教师总结道：“保持良好的个人卫生习惯，是我们预防疾病的重要方法。希望大家能够做到勤洗手、合理饮食、加强锻炼，让疾病远离我们。”

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业，要求学生回家后向家人分享今天学到的疾病预防知识，并尝试说服家人一起采取健康的生活方式。同时，教师可以布置一份简单的手抄报作业，让学生绘制一幅关于健康习惯的图画，并附上相应的文字说明。这样既能巩固课堂所学，也能激发学生的创造力。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述春天常见的疾病及其症状，理解疾病的传播途径和预防方法。通过课堂学习和巩固练习，学生对个人卫生习惯有了更深刻的认识，能够列举出至少五种预防疾病的生活习惯。

2.能力提升：学生在小组讨论中积极参与，提高了表达和沟通能力。通过问答游戏和小测验，学生的思维能力和反应速度得到锻炼，能够迅速回答与疾病预防相关的问题。

3.素质培养：学生对健康生活的认识得到提升，形成了良好的个人卫生习惯。在学习过程中，学生表现出对他人健康的关心，愿意将所学知识分享给家人和朋友，体现了社会责任感和公民素养。

4.行为改变：学生在日常生活中开始自觉实践健康习惯，如勤洗手、多喝水、合理饮食等。家长反映，学生在家里也会提醒