小学信息技术第8课 自动温度控制机器人(第2课时) 教学设计.pdfVIP

《自动控制温度的机器人》

教材分析

本节课选自信息技术粤教版B版第三册下的第8课《自动控制温

度的机器人》，主要内容是学习搭建温度控制机器人；本节课上承《会

听声音的机器人》，下启《沿轨迹行走的机器人》；本节课让学生认识

到日常生活中涉及到智能温控设备的基本原理。

学情分析

已有学习经验

学生已经能够熟练运用诺宝RC软件编写程序及仿真，并掌握了

风扇模块的使用方法，对机器人组装与调试有一定的了解，同时对机

器人有着强烈的学习兴趣。

学生特点

本节课授课对象是小学五年级学生，他们模仿能力强、有一定的

自控能力，但缺乏团队合作意识和小组学习经验，心理还处于不成熟

的阶段，依赖性强，自我约束力较差，动手能力欠缺。

教学目标

知识与技能：

1、了解温度模块原理并熟练能运用温度模块、LED显示模块。

2、利用RC软件编程实现自动控温机器人模拟仿真。

3、调试与制作自动温控机器人

方法与过程：

1、通过对传感器外部结构的观察，认识并了解温度传感器的构成及

原理。

2、通过搭建实物机器人，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

情感态度与价值观

通过小组内的互助合作探究，体验合作分析解决问题的过程，进

而得到成功的体验。

重难点分析

重点：搭建一个自动温控机器人。

难点：对自动温控机器人进行改进完善。

教学过程

教师活动学生活设计意

动图

【视频导入】观察、思利用生

1、延续“大熊猫基地”情境，并播放自动温控机器人照考活中大

片。踊回答：熊猫基

“温度地生活

传感器”的情景

“LED教学，激

显示”发学生

思考温

控机器

人的制

作要素，

同时激

发他们

保护动

物热情。

2、通过“自动温控机器人需要哪些模块和传感器”引出

本节课主题——搭建一个控制温度的机器人。

3、引出制作“自动控制温度的机器人”需要三个关键词，

温度传感器、LED显示器和调节系统。

【组装