仁爱版英语七年级上册Unit3Topic2Whatdoyourparentsdo教学设计.pdfVIP

仁爱版英语七年级上册

Unit3Topic2Whatdoyourparentsdo教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

在本章节的学习中，学生将通过探索不同的职业，达到以下知识与技能目标：

1.能够熟练掌握并运用本单元的生词和短语，如：doctor、lawyer、engineer、teacher、farmer

等，以及句型等，以及句型和和，进行日常交流。

2.能够运用一般现在时描述家庭成员的职业，并能运用一般疑问句询问他人的职业。

3.能够听懂并理解关于职业的简单对话，提高英语听力理解能力。

4.能够阅读并理解关于不同职业的简单文章，提升阅读技能。

5.能够通过小组合作，进行角色扮演，模拟真实场景，提高口语表达能力。

（二）过程与方法

在本章节的学习过程中，学生将采用以下方法达成目标：

1.通过小组讨论、头脑风暴等方式，激活并扩展已有知识，自主探究不同职业的特点。

2.利用图片、实物等教学资源，创设情境，让学生在真实语境中学习和运用英语。

3.采用任务型教学法，引导学生通过完成具体的任务，如：问卷调查、采访等，提高英语

实际运用能力。

4.通过听、说、读、写等多种教学活动，培养学生综合语言运用能力。

5.鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高学生的自主学习能力和合作能力。

（三）情感态度与价值观

在本章节的学习中，学生将培养以下情感态度与价值观：

1.培养学生对不同职业的尊重和认识，激发他们对未来职业的向往和规划。

2.培养学生的家庭观念，让他们学会关心和尊重家庭成员，懂得感恩。

3.培养学生的团队协作精神，让他们在小组活动中学会互相帮助、共同进步。

4.培养学生积极的学习态度，使他们树立自信心，勇于面对挑战。

5.培养学生的社会责任感，让他们明白每个人都要为社会做出贡献，努力实现自己的人生

价值。

二、学情分析

针针对仁爱版英语七年级上册对仁爱版英语七年级上册，学生在进入这一章节学

习之前，已经具备了一定的英语基础知识，包括简单的自我介绍、日常问候等。在此基础上，

他们对职业这一话题有一定的认知，但词汇量和表达能力有限。以下是对学生学情的具体分

析：

1.知识基础：学生已经掌握了基本的英语语法结构，如一般现在时，能够进行简单的自我

介绍和日常交流。然而，对于职业类词汇的掌握程度参差不齐，部分学生可能对某些职业的

英文表达不太熟悉。

2.能力水平：学生的听说能力相对较强，能够听懂并参与简单的课堂活动。但在阅读和写

作方面，部分学生可能存在一定的困难，需要加强指导。

3.情感态度：七年级学生正处于青春期，对未来充满好奇和向往。他们对不同职业有一定

的兴趣，但可能缺乏深入了解。因此，在本章节的学习中，引导学生关注职业、了解社会具

有重要意义。

4.学习动机：学生对英语学习的兴趣和动机各异。部分学生对英语学习充满热情，积极参

与课堂活动；而另一部分学生可能因为学习困难或兴趣不足，表现出一定的厌学情绪。

5.合作能力：七年级学生具有一定的合作意识，但在实际操作中，部分学生可能过于依赖

同伴，缺乏独立思考能力。因此，在教学过程中，教师应注重培养学生的合作能力和独立思

考能力。

三、教学重难点和教学设想

（一）教学重难点

1.重点：本章节的重点在于使学生掌握职业类词汇，如：doctor、lawyer、engineer等，以

及句型及句型和和，并能运用这些词汇和句型进行

简单的交流和表达。

难点：如何让学生在实际情境中灵活运用所学职业词汇和句型，进行自然的对话和描述。

2.重点：培养学生的一般现在时语法意识，使其能够正确构造句子，描述家庭成员的职业。

难点：帮助学生理解并运用一般疑问句，进行有效的询问和回答。

3.重点：提高学生的听说能力，使其能够理解并参与关于职业的对话和讨论。

难点：如何提升学生的阅读理解能力，使他们能够从文章中获取关于不同职业的信息。

（二）教学设想

1.创设情境：利用多媒体展示不同职业的工作场景，让学生在视觉和听觉上直观感受职业

特点，激发学习兴趣。

2.互动教学：采用问答、角色扮演等形式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高口语表达能

力。

3.任务驱动：设