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六年级上册数学教案6.1百分数的意义和读写丨苏教版

在教完基本数学运算和几何图形之后，我发现学生们对百分数的

概念和运用还不够熟练。因此，我决定给他们上一堂关于百分数的课

程，以帮助他们更好地理解和运用这一概念。

一、教学内容

我们使用的教材是苏教版六年级上册的数学教材，本次课程主要

讲解第六章第一节的内容，即百分数的意义和读写。在这一节中，学

生们将学习百分数的定义、计算方法以及如何正确地读写百分数。

二、教学目标

通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握百分数的定义和计算

方法，能够正确地读写百分数，并能够运用百分数解决实际问题。

三、教学难点与重点

本节课的重点是让学生理解和掌握百分数的定义和计算方法，以

及如何正确地读写百分数。难点则是如何让学生们理解百分数在实际

问题中的应用。

四、教具与学具准备

为了帮助学生们更好地理解和掌握百分数，我准备了一些的教具

和学具，包括黑板、粉笔、PPT、练习题以及一些实际物品，如水果、

糖果等。

五、教学过程

1.实践情景引入：我拿出一些水果和糖果，问学生们：“如果我

有10个苹果，现在给了我2个，那么我还剩下多少个苹果？”学生们

回答：“还剩下8个苹果。”我接着问：“如果我告诉你我还剩下80%，

你会理解成我还剩下8个苹果吗？”学生们摇摇头，这说明他们还不

太理解百分数的含义。

2.讲解百分数的定义：我然后在黑板上写下百分数的定义，并解

释道：“百分数是一种表示比例或分数的方法，它以100为基数，用

分数的形式表示出来。比如，80%就表示80/100，也就是0.8。”

3.讲解百分数的计算方法：我接着讲解百分数的计算方法，学生

们可以通过实际例题来理解和掌握。例如，如果一个班级有40名学生，

其中20名学生参加了数学竞赛，那么参加数学竞赛的学生占总人数的

50%。

4.讲解如何正确地读写百分数：我告诉学生们，百分数的读法和

分数的读法类似，先读分母，再读分子。例如，80%读作“百分之八

十”。写法则是先写分子，再写分母，分子和分母之间用“%”符号连

接。

5.随堂练习：我给出一些练习题，让学生们运用所学的知识进行

计算和读写。例如，“一个班级有30名学生，其中15名学生参加了

篮球比赛，那么参加篮球比赛的学生占总人数的百分之几？”

6.例题讲解：我给出一个实际问题：“一家商店的苹果价格是10

元/公斤，香蕉价格是20元/公斤，如果我要买2公斤苹果和3公斤香

蕉，那么我需要支付多少钱？”通过这个例题，让学生们理解百分数

在实际问题中的应用。

7.作业设计：我布置了一道作业题：“一家工厂生产了1000个

产品，其中有50个不合格，那么不合格产品占总生产数量的百分之

几？”并要求学生们写出答案和解题过程。

六、板书设计

我在黑板上写下了百分数的定义、计算方法和读写方法，以及一

些实际例题和练习题。

七、作业设计

作业题：一家工厂生产了1000个产品，其中有50个不合格，那

么不合格产品占总生产数量的百分之几？

答案：不合格产品占总生产数量的5%。

八、课后反思及拓展延伸

通过本节课的教学，我发现学生们对百分数的理解和运用有了明

显的提高。但在教学过程中，我也发现有些学生对于百分数在实际问

题中的应用还有一定的困难，因此在课后，我建议学生们多做一些关

于百分数的练习题，加深对百分数概念的理解，并能够灵活运用。同

时，我也准备在下一节课中继续巩固百分数的概念，并通过一些实际

问题，让学生们更好地理解和运用百分数。

重点和难点解析

一、实践情景引入

在教学过程中，我使用了实践情景引入的方法，通过拿出一些水

果和糖果，让学生们直观地感受到百分数的实际应用。这种方法能够

激发学生的兴趣，使他们更加积极地参与到课堂中来。在今后的教学

中，我将继续采用这种方法，通过实际情境，让学生们更好地理解和

运用知识。

二、讲解百分数的定义

在教案中，我详细讲解了百分数的定义，并通过黑板和PPT展示，

让学生们直观地理解百分数的概念。我认为这是本节课的重点，因为

只有理解了百分数的定义，学生们才能正确地计算和运用百分数。在

今后的教学中，我将继续强调这一点，并通过各种教学手段，让学生

们