三年级英语下册 Unit 5 Family Activities Lesson 1 说课稿2 人教新起点.docxVIP

三年级英语下册Unit5FamilyActivitiesLesson1说课稿2人教新起点

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以人教新起点三年级英语下册Unit5FamilyActivitiesLesson1为主要内容，围绕家庭成员的活动展开。通过生动有趣的情境创设，激发学生的学习兴趣，引导学生运用所学知识进行交流。课程设计注重学生听说能力的培养，结合课本图片和实物道具，让学生在真实语境中感知、模仿、运用英语。同时，注重分层教学，关注不同学生的学习需求，使他们在原有基础上得到提高。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力，通过模仿、朗读、交流等实践活动，增强学生的语音感知、词汇积累和语言运用能力；思维品质，通过创设情境，引导学生观察、分析、推理，培养其逻辑思维和创造性思维；文化意识，通过了解家庭成员活动，增进学生对家庭文化的认识，提高跨文化交际意识；学习能力，通过自主学习、合作学习等方式，激发学生的学习兴趣，培养其自主探究和合作学习能力。

三、重点难点及解决办法

重点：掌握家庭成员的英文表达，如“mother,father,brother,sister”等，以及相关动词短语，如“playfootball,watchTV,readabook”等。

难点：学生在实际交流中正确运用所学词汇和句型，以及在真实语境中表达家庭成员活动的能力。

解决办法：

1.通过图片、实物和动作演示，帮助学生形象地理解词汇和句型。

2.设计角色扮演和小组活动，让学生在模拟家庭情境中练习运用所学知识。

3.提供句型模板和关键词提示，引导学生自主构建句子。

4.鼓励学生大胆开口，及时纠正发音和语法错误，增强其自信心。

5.对学习有困难的学生进行个别辅导，关注其学习进展，适时调整教学策略。

四、教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合讲授和讨论，引导学生主动参与，通过实际操作练习语言应用。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟家庭场景中运用所学词汇和句型，增强语言实践能力。

3.利用多媒体资源，如音频、视频和PPT，创造生动活泼的教学环境，提高学习兴趣。

4.实施小组合作学习，通过游戏和竞赛形式，促进生生互动，提高团队协作能力。

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一首英文歌曲“FamilyTies”，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

2.提出问题：教师提问：“Whoareinyourfamily?Whatdoyouusuallydotogether?”，引导学生思考并回答，激发学生对家庭活动的兴趣。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教师展示家庭成员的图片，引导学生学习并掌握相关词汇。

2.教师演示动词短语，如“playfootball,watchTV,readabook”等，让学生跟读并模仿。

3.教师讲解句型：“Myfamilyusually...”和“Lets...”，确保学生理解和掌握。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组活动：学生分成小组，根据所学词汇和句型，编写家庭活动的小对话。

2.角色扮演：各小组选代表上台进行角色扮演，展示家庭活动场景。

3.教师点评：教师对学生的表现进行点评，纠正发音和语法错误，鼓励优秀表现。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.课堂提问：教师提问：“Canyoutellmeaboutyourfamilyactivities?”，学生回答。

2.互动讨论：教师引导学生就家庭成员活动进行讨论，如：“Whichactivitydoyoulikebest?Why?”

3.创新环节：教师设置一个情境，如：“Ifyouhaveadayoff,whatwillyoudowithyourfamily?”，让学生进行创新思考并分享。

五、课堂小结（用时5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生分享学习收获，教师给予肯定和鼓励。

本节课通过导入、讲授、巩固、互动和总结环节，充分调动学生的积极性，提高其语言应用能力。教学过程紧扣实际学情，凸显重难点，培养学生的核心素养能力。同时，注重师生互动，让学生在真实语境中练习英语，提高其语言表达能力。

六、教学资源拓展

拓展资源：

1.家庭活动相关词汇：让学生了解更多与家庭活动相关的词汇，如：visitgrandparents（拜访祖父母）、goshopping（购物）、cookdinner（做晚饭）等。

2.家庭成员称呼：介绍家庭成员的英文称呼，如：aunt（阿