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2018高考历史天天复习与选练题（含解析）：第8.2周

今天复习：苏联建设经验教训

【2018年高考命题预测】

纵观近3年年全国各地的高考试题，苏联社会主义建设经验教训这一专题，以战时共产主义政策、新经济政策、苏联的工业化和农业集体化、赫鲁晓夫改革、戈尔巴乔夫改革五个方面为主要考查内容。除选择题外，非选择题主要集中于战时共产主义政策、新经济政策、工业化和农业集体化。在2016年的高考复习中，除上述主要考查内容外，还应该注重“斯大林模式”的特征及作用、赫勃戈三人改革的递进关系等知识点的复习与练习。具体预测如下：

1.新经济政策的实施是列宁对小农占优势的俄国如何建设社会主义的问题进一步探索的结果，是他对马克思主义理论的重大发展。开始从国情出发，利用市场和商品货币关系来扩大生产，改善和巩固工农联盟，逐步过渡到社会主义。对社会主义经济建设有重要的借鉴意义。由此特别注意新经济政策的背景、措施、特点和历史意义（实践意义和理论意义）。

2.关于“斯大林模式”的相关知识应该认识其在实践中的经验教训。应该抓住“斯大林模式”（高度集中的政治经济体制）在政治、经济和文化上的特征，用发展的眼光看待这种模式在不同时期所起的作用。

3.在经济改革的过程中，赫鲁晓夫没有进行政治体制改革。他也曾对官僚主义进行批判，对官僚主义犯罪进行制裁，但这些都是依靠个人权力进行的。他的改革没有给人民带来经济上的实惠，也没有给人民带来政治上的权力。可以说赫鲁晓夫改革对现实的借鉴意义重大，再到戈尔巴乔夫改革的基本历程，认识到社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性。

【2018年高考考点定位】

（1）了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势，认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。→→着重考查战时共产主义政策的措施、积极作用和局限性；同时考查新经济政策的背景、措施、特点和历史意义（实践意义和理论意义）。

（2）列举“斯大林模式”的主要表现，认识其在实践中的经验教训。→→突出考查苏联的工业化和农业集体化，抓住“斯大林模式”（高度集中的政治经济体制）在政治、经济和文化上的特征，用发展的眼光看待这种模式在不同时期所起的作用。

（3）概述从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本历程，认识社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性。→→重点考查赫鲁晓夫改革、勃列日涅夫改革的主要措施及改革的局限性；认识戈尔巴乔夫改革和苏联解体的因果联系。

【考点pk】名师考点透析

我要练习

1、（2015年上海卷历史30）“亚非绝大多数国家和人民自近代以来都曾经受过、并且现在仍在受着殖民主义所造成的灾难和痛苦。……从解除殖民主义痛苦和灾难中找共同基础，我们就很容易互相了解和尊重、互相同情和支持……”这段话的主旨是()

A.反对美苏争霸B.开展全方位外交C.倡导求同存异D.重组大国关系

【答案】C

【考点定位】中国走向世界?初登国际舞台?万隆会议与万隆精神

【名师点睛】本题命题意图是旨在考查考生时空意识、史实理解以及材料处理的历史思维能力，即了解主要历史事件和获取图片信息的能力。本题以万隆会议某段材料为切入点，深入考查了考生对万隆精神的认识。解题的关键是理解材料信息：1955年亚非会议上中国提出与亚非国家要求同存异，寻找共同基础，展开合作。2015年是万隆会议召开60周年，“周年问题”是全国各地高考试题命制的热点之一，今后复习备考时对周年性重大历史事件要引起足够重视。

2、（2016年江苏单科卷历史14）雅典将领阿里斯蒂德被公民大会陶片放逐后，仅过了两年多就被召回，因为波斯大军入侵，需要他参与作战。打败波斯后，他得以重新任职，而指挥战争获得胜利的功臣地米斯托克利却被陶片放逐。由此可见（）

A．多数人的意愿未必代表公平正义B．陶片放逐法是对将领去留的表决

C．直接民主导致了雅典的派系纷争D．主权在民容易导致城邦内部混乱

【答案】A

【解析】试题分析：题目中雅典公民利用代表多数人意志的“陶片放逐法”将功臣地米斯托克利放逐的现象反映了直接民主下，素养不同的人享有同等的国家管理权，很可能会导致国家权力的滥用和误用的史实。故A项的表述正确；B项的表述与“陶片放逐法”针对某些别有企图的野心家，保障雅典民主政治的史实不符，故排除；题目中未涉及雅典派系纷争，故排除C项；题目中未涉及雅典城邦内部的混乱，故排除D项。

【考点定位】古代希腊罗马的政治?雅典民主政治?特点

【名师点睛】雅典民主政治和罗马法是高考必考章节，去年考查罗马法，今年一定考查雅典民主政治，尤其要从雅典民主政治局限性角度掌握。本单元复习要从以下几个方面掌握：（1）形成一个观点，古希腊的民主制、古罗马的法律制度，给后人提供了宝贵的参考经验，但也有其不足，都具有阶级性和时代性，是一定历史条件和具体