九年级体育 第 3周 第1次课说课稿总 人教新课标版.docxVIP

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九年级体育第3周第1次课说课稿总人教新课标版

一、教学内容

本节课为九年级体育第3周第1次课,教材采用人民教育出版社新课标版。教学内容主要包括:

1.章节名称:《田径运动——跳远》

2.主要内容:

-跳远的技巧和动作要领,包括起跳、腾空、落地等环节;

-跳远训练方法及注意事项;

-跳远比赛规则和评分标准;

-安全防护措施及运动损伤预防。

二、核心素养目标

1.提高学生的运动能力,通过跳远训练,增强学生的下肢力量和协调性。

2.培养学生的体育精神,激发运动兴趣,提高学生的自我挑战和团队协作意识。

3.增强学生的安全意识,掌握运动损伤预防和自我保护方法,形成良好的运动习惯。

三、学情分析

九年级的学生在生理和心理上已经具备了一定的运动能力,他们具备基本的运动知识和技能,对于田径项目有一定的了解。在知识方面,学生已掌握基本的运动技巧和规则,能够理解跳远的基本原理。在能力方面,学生的身体素质、协调性和爆发力有所提高,但跳远技巧还需进一步练习和完善。

在素质方面,九年级学生具备一定的团队协作能力和竞争意识,这有助于他们在跳远训练中相互学习、激励。然而,部分学生在面对挑战时可能会表现出自信心不足,需要教师引导和鼓励。

在行为习惯方面,学生普遍存在运动前准备不足、运动后放松不到位的问题,这可能会影响他们的训练效果和运动安全。此外,学生对体育课程的兴趣程度不同,部分学生可能对跳远项目缺乏热情,需要教师采用多样化的教学手段激发他们的学习兴趣。

总体来说,九年级学生在跳远项目上具有一定的学习基础,但还需在技巧、心理素质和行为习惯方面加以引导和培养。

四、教学资源准备

1.教材:确保每位学生都配备人教新课标版九年级体育教材,以便于学生跟随课程进度学习和复习。

2.辅助材料:准备跳远技术演示视频,以及跳远动作分解图示,帮助学生直观理解动作要领。

3.实验器材:准备跳远沙坑、测量尺、标志物等,确保学生在实践环节中有足够的器材进行练习和测量。

4.教室布置:根据教学需求,将教室划分为实践操作区和休息区,确保教学活动有序进行。

五、教学过程设计

1.导入环节(5分钟)

-开始上课时,教师通过播放一段跳远比赛的视频,让学生观察运动员的跳远动作,并提问:“同学们,你们知道跳远的关键是什么吗?”

-学生自由发言后,教师总结:“跳远不仅需要力量,还需要技术和协调性。今天我们将学习跳远的技巧和动作要领。”

-用时:5分钟

2.讲授新课(15分钟)

-教师展示跳远动作分解图示,并逐一解释起跳、腾空、落地等环节的技术要领。

-教师示范跳远动作,并强调关键步骤和注意事项,如起跳时的腿力、腾空时的身体姿态、落地时的缓冲等。

-学生跟随教师一起做动作,教师逐个指导,纠正动作中的错误。

-用时:15分钟

3.巩固练习(10分钟)

-学生分组进行跳远练习,每组有一位学生作为观察员,记录组内成员的跳远成绩和动作规范程度。

-教师巡回指导,针对学生的练习情况给予反馈和建议。

-学生根据教师的指导进行调整,再次进行练习,努力提高跳远成绩。

-用时:10分钟

4.课堂提问与讨论(5分钟)

-教师提问:“同学们,通过练习,你们认为跳远中最难掌握的部分是什么?”

-学生回答后,教师引导讨论如何克服这些难点,分享自己的经验和技巧。

-教师总结学生的讨论,强调通过不断练习和正确的方法,可以逐步提高跳远成绩。

-用时:5分钟

5.师生互动环节(5分钟)

-教师邀请一位学生上台示范跳远,其他学生观察并评价示范者的动作。

-教师与学生互动,共同分析示范者的优点和需要改进的地方。

-教师鼓励学生相互交流,分享自己的练习心得和遇到的问题,形成良好的学习氛围。

-用时:5分钟

6.总结与反思(5分钟)

-教师总结本节课的学习内容,强调跳远技巧和动作要领的重要性。

-学生反思自己在练习中的表现,思考如何进一步提高跳远成绩。

-教师布置课后作业,要求学生在家中继续练习跳远,并记录自己的进步。

-用时:5分钟

总用时:45分钟

在教学过程中,教师注重培养学生的运动能力、体育精神和安全意识,同时通过师生互动和分组讨论,激发学生的学习兴趣和团队协作精神。整个教学过程紧扣实际学情,凸显重难点,解决问题,并拓展核心素养能力。

六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面:

1.掌握跳远基本技巧:学生能够理解并运用跳远的基本技巧,包括起跳、腾空、落地等环节,动作更加规范,能够有效提高跳远成绩。

2.提高运动能力:通过本节课的学习和练习,学生的下肢力量、协调性和爆发力得到提升,整体运动能力得到加强。

3.增强体育精神:学生在跳远训练中表现出积极的参与意识和竞争精神,愿意挑战自我,勇于尝试新技巧,培养了坚持不懈、克服困难的体育

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