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八年级历史上册第五单元从国共合作到国共对立第15课北伐战争说课稿新人教版
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容是新人教版八年级历史上册第五单元第15课《北伐战争》。本节课主要讲述了北伐战争的起因、经过和结果,以及其在中国近代史上的重要地位。
教学内容与学生已有知识的联系:本节课内容与之前学习的辛亥革命、五四运动等章节紧密相连,让学生了解北伐战争是在这些历史事件的基础上发生的。通过学习北伐战争,学生可以更好地理解国共两党从合作到对立的历史背景,以及我国民主革命的发展进程。同时,本节课也为后续学习抗日战争、解放战争等章节奠定了基础。
二、核心素养目标
1.培养学生的时空观念,通过对北伐战争时期的历史背景、战争过程的学习,使学生能够将历史事件置于特定的时间和空间框架中进行理解。
2.发展学生的史料实证能力,指导学生通过分析历史文献、图片等资料,学会从多角度获取和解读历史信息,形成对北伐战争的正确认识。
3.增强学生的历史解释能力,引导学生结合所学知识,对北伐战争的原因、过程、结果及其影响进行深入分析,形成自己的历史见解。
4.提升学生的历史价值观,通过学习北伐战争,让学生认识到革命先烈的英勇斗争精神,激发学生的爱国情怀和民族自豪感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①北伐战争的起因、过程及其历史意义,让学生掌握北伐战争的基本脉络和重要事件。
②国共两党在北伐战争中的合作与分歧,以及这些分歧对中国革命进程的影响。
2.教学难点
①国共两党合作的复杂性及其内在矛盾,引导学生理解国共合作背后的政治因素和阶级矛盾。
②北伐战争中的战略战术及其与当时国内外政治环境的关系,帮助学生分析战争背后的战略选择和战略调整。
③北伐战争对中国革命进程的影响,包括对国共两党关系、中国政治格局以及后续革命斗争的影响。
四、教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法,通过系统讲述北伐战争的历史背景、经过和结果,确保学生掌握基础知识。
2.讨论法,组织学生就北伐战争中的关键问题进行小组讨论,激发学生的思考和探究兴趣。
3.案例分析法,通过分析具体历史案例,帮助学生理解北伐战争中的战略决策和战术运用。
教学手段:
1.多媒体教学,使用历史影像资料和动画演示,帮助学生形象地理解战争过程和战略布局。
2.教学软件,利用互动式教学软件,增强学生对历史事件的理解和记忆。
3.网络资源,引导学生利用网络资源进行拓展阅读,以加深对北伐战争及其历史意义的认识。
五、教学过程设计
一、导入环节(5分钟)
1.创设情境:播放北伐战争时期的纪录片片段,让学生初步感受战争的氛围。
2.提出问题:请问同学们,这段视频展示了哪个历史时期的事件?你们对北伐战争有什么了解?
3.学生回答:鼓励学生积极回答问题,分享他们对北伐战争的了解。
4.教师总结:简要回顾北伐战争的历史背景,引出本节课的主题。
二、讲授新课(25分钟)
1.讲解北伐战争的起因:分析国内外政治形势,讲解北伐战争爆发的原因。
2.讲解北伐战争的经过:通过多媒体展示北伐战争的主要战役和战略布局,讲解战争的发展过程。
用时:10分钟
3.讲解北伐战争的结果和影响:分析北伐战争对中国革命进程的影响,以及国共两党合作破裂的原因。
用时:5分钟
4.师生互动:邀请学生就北伐战争中的关键问题进行思考,如“北伐战争为什么能取得初步胜利?”“为什么国共合作最终破裂?”等。
用时:5分钟
三、巩固练习(5分钟)
1.练习题:发放北伐战争相关练习题,要求学生在规定时间内完成。
2.讨论交流:组织学生进行小组讨论,分享练习题的答案和思考过程。
3.教师点评:对学生的练习结果进行点评,指出优点和不足。
四、课堂提问(5分钟)
1.提问:针对本节课的教学内容,提出一些拓展性问题,如“北伐战争对中国革命的启示是什么?”“如何正确评价北伐战争?”等。
2.学生回答:鼓励学生积极回答问题,分享自己的见解。
3.教师总结:对学生的回答进行总结,强调北伐战争在中国革命史上的重要地位。
五、教学总结(5分钟)
1.回顾本节课的学习内容,强调北伐战争的历史意义和影响。
2.鼓励学生在课后进一步了解北伐战争的相关知识,提高自己的历史素养。
总用时:45分钟
六、教学资源拓展
1.拓展资源
(1)文献资料:《北伐战争时期的历史文献选编》,收录了北伐战争时期的政治文件、军事报告和回忆录等。
(2)学术著作:《中国近代史》,详细分析了北伐战争的历史背景、过程及其影响。
(3)纪录片:《北伐战争》,全面展示了北伐战争的历程,包括战役、将领和战略战术等。
(4)历史地图:北伐战争形势图,直观地展现北伐战争时期的军事布局和战
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