八年级语文下册 1《短章一束》说课稿2 沪教版.docxVIP

八年级语文下册1《短章一束》说课稿2沪教版

主备人

备课成员

教材分析

《短章一束》是沪教版八年级语文下册第一课，本文选录了多位名家的短章作品，包括散文、诗歌等多种文体。这些作品短小精悍，意蕴深远，旨在培养学生对文学作品的鉴赏能力和审美情趣。通过学习本文，学生能够了解不同文体的特点，提高阅读理解能力，同时培养对生活的观察力和感悟力。本节课的教学重点在于引导学生理解短章的内涵，感受作者的情感表达，以及提高学生的文学素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：1）语言建构与运用：通过分析短章中的关键词句，提高学生准确理解和运用语言的能力；2）思维发展与提升：培养学生对文本的批判性思维和创造性思维，学会从不同角度解读文本；3）文化传承与理解：引导学生感受传统文化的魅力，提高对民族文化的认同感；4）审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美能力，激发学生的创造力和想象力。通过本节课的学习，学生将全面提升核心素养，为未来的学习和发展奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在八年级之前已经接触了多种文学样式，包括散文、诗歌等，具备了一定的文学鉴赏能力和阅读理解能力。此外，学生已经学习了一些文学修辞手法和表达技巧，能够初步分析文本的内涵和情感。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对文学作品普遍表现出浓厚的兴趣，喜欢探索作品的深层含义。在能力方面，学生具备一定的独立阅读和思考能力，但深度分析和创造性思维仍需培养。学生的学习风格多样，有的偏好直观形象的呈现，有的喜欢逻辑推理和深入探讨。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解短章的深层含义时可能会遇到困难，因为短章往往寓意丰富，需要较高的文学素养和审美能力。此外，对于一些抽象的文学作品，学生可能会感到难以把握，需要教师在引导和解读上给予适当的支持。同时，部分学生在文学创作和表达方面可能缺乏自信，需要鼓励和激发其创造力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科书《短章一束》相关内容

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-短章作品原文及作者介绍资料

-相关文学作品的音频、视频资料

-教学PPT或黑板

-课堂讨论引导问题清单

-学生创作练习本

-评价量表或标准

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《短章一束》的预习资料，包括短章原文和作者背景介绍，要求学生预习并理解文章的主旨和情感。

-设计预习问题：设计问题如“请分析《短章一束》中某一篇短章的修辞手法及其效果”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读短章作品，初步理解文章内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，供教师评估和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和互动。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂讨论奠定基础。

-培养学生的自主学习能力和文学鉴赏能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示短章中的精彩片段，引发学生对文学作品的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解短章的文学特色，如象征、隐喻等修辞手法。

-组织课堂活动：分组讨论短章中的情感表达，每组选取一篇短章进行深入分析。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，引导学生深入理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师讲解的知识点进行思考。

-参与课堂活动：积极参与分组讨论，对短章进行深入分析。

-提问与讨论：在讨论中提出自己的疑问，与其他同学交流想法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生掌握文学鉴赏的方法。

-实践活动法：通过分组讨论，让学生在实践中提升文学分析能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解短章的文学特色和情感表达。

-培养学生的文学鉴赏能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与短章相关的写作练习，如创作一篇自己的短章作品。

-提供拓展资源：提供一些文学网站和书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：根据老师的要求，创作自己的短章作品。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习。

-反思总结：对自己的创作过程和