新课标人教版小学一年级语文下册核心素养教学设计第四单元.pdf

（根据2022年版课程标准修订）义务教育教科书·语文一年级下册

一年级语文教学设计

学习内容静夜思学生人数

授课教师学习时间

语言建构与运用：

认识并正确书写“夜、思”等10个生字，掌握反文旁1个偏旁，会写“思、

床”等7个字，提升语言文字的应用能力。

借助拼音，正确、流利地朗读并背诵古诗，提高语言表达和理解能力。

思维发展与提升：

通过想象画面和讨论交流，初步感受诗中描绘的景象，发展学生的想象力和

学习目标

思维能力。

审美鉴赏与创造：

通过朗读和背诵古诗，感受古诗的韵律美，培养学生的审美情趣和创造力。

文化理解与传承：

通过学习古诗，体会诗的韵味和美好意境，理解并传承中华文化中对故乡的

深厚情感。

学习重点：

语言能力提升：正确、流利地朗读古诗，读出古诗节奏；背诵古诗，提升语

言文字的应用能力。

思维能力培养：通过想象画面和讨论交流，初步感受诗中描绘的景象，发展

学生的想象力和思维能力。

学习重难点

学习难点：

意境体会：体会诗的韵味和美好意境，理解并传承中华文化中对故乡的深厚

情感。

审美体验：通过朗读和背诵古诗，感受古诗的韵律美，培养学生的审美情趣

和创造力。

根据拼音把课文汉字读准确，句子读通顺，将课后生字在原文中圈画出来，

课前预学

并观察会写的汉字结构、笔画顺序及占格位置。

课内探学具体内容设计意图

1.复习古诗，激发兴趣。

（1）小朋友们会背古诗吗？指名背。

《语文课程标

（2）复习已学的李白的古诗：《古朗月行》《赠汪伦》。

准》倡导教师应创造

（3）师生互动，说说对李白的了解，交流课前收集的资

性地理解和使用教

料。材，积极开发课程资

（4）简单介绍李白。源，处理教材要有开

放的意识，为学生留

课件出示：

出选择和拓展的空

李白是我国唐代著名的诗人，号青莲居士，被后人誉为

间，以满足不同学生

“诗仙”。他一生写了很多古诗，有将近一千首，他的诗想象的发展需要。让学生

导丰富，风格豪放，主观抒情色彩浓烈。其中，他的绝句清新在课内交流对诗人

李白的认识，调动学

明丽，以简洁明快的语言表达无尽的情思。