新课标人教版小学一年级语文下册核心素养教学设计第八单元.pdf

（根据2022年版课程标准修订）义务教育教科书·语文一年级下册

一年级语文教学设计

学习内容棉花姑娘学生人数

授课教师学习时间

语言建构与运用：

认识“棉、娘”等13个生字和大字头1个偏旁；会写“病、医”等8个字，

提升学生的语言文字应用能力。

思维发展与提升：

能正确、流利地朗读课文；读出祈使句请求的语气，读好文中角色的对话，

发展学生的思维能力和语言表达能力。

学习目标

审美鉴赏与创造：

通过比较，初步体会“碧绿碧绿的、雪白雪白的”的表达效果，并进行拓展

说话，培养学生的审美情趣和创造力。

文化理解与传承：

了解课文中提到的科学常识，理解不同动物能消灭不同害虫的生态平衡，传

承科学探究和环境保护的文化。

学习重点：

语言能力提升：读出文中祈使句请求的语气，读好对话，提升学生的语言理

学习重难解和表达能力。

点思维能力培养：通过比较和体会不同的表达方式，发展学生的思维能力。

学习难点：

审美体验：体会“碧绿碧绿的、雪白雪白的”等表达效果，培养学生的审美

1

情趣。

文化理解：了解和理解课文中提到的科学常识，传承科学探究的文化。

1.课文读三遍，在课文中圈画出来生字，读五遍，初步识记。

课前预学

2、了解不同的动物能消灭不同害虫的科学常识。

课内探学具体内容设计意图

“精彩两分钟”，导入新课

1.“精彩两分钟”。由学生自己主

同学们期待已久的“精彩两分钟”开始了，今天是××持的“精彩两分钟”

同学发言，大家掌声欢迎。（可提前布置发言的同学搜集有导入新课，新颖有

关棉花的内容）趣，既锻炼了学生的

导2.师：谢谢××同学给我们带来的“精彩两分钟”，下胆量，又瞬间拉近了

面我们就进入新课的学习。在学习课文之前，我们先来猜一学生与文本的距离，

个谜语。学生易于接受且印

3.揭示课题，识记“棉”和“娘”。象深刻。

教师引导：今天我们要学习的课文就和棉花有关，题目

是——（课件出示课题：棉花姑娘）

活动一初步感知，识字读文

1.请同学们翻开课本，认真听老师读课文，注意生字的

读音，思考：故事中都有谁？

指名回答。（棉花姑娘、蚜虫、燕子、啄木鸟、青蛙、

七星瓢虫）教师板书。

2.自由读课文，认读生字。

他们之间会发生什么故事呢？请同学们自由读课文：①

2

借助拼音自读课文，读准字音，读通句子，遇到不熟悉的字

学可以借助拼音多读几遍。②数一数课文共有几个自然段，按

顺序标上序号。

（1）学生自由