第7课 《鹿角和鹿腿》第一课时（教学设计）三年级语文下册（统编版五四制）.docx

课题

7鹿角和鹿腿

统编版

三年级下册

第二单元

第1课时

学校

授课班级

授课教师

学习目标

1.会认“匀、皱、配、怨、狮、逼”6个生字，读准“称、禁、撒”3个多音字，会写“鹿、塘、映、欣、赏、匀、致”7个字。了解课文的主要内容。正确、流利、有感情地朗读课文。

2.能根据提示讲故事。

3.通过对课文重点语句的自读自悟，体会鹿对自己的角和腿前后不同的态度。

学习

重难点

了解寓言故事的内容，理解鹿对自己的角和腿的前后不同的态度，体会故事蕴含的道理。

学情分析

学生是学习发展的主体，是探究者、体验者、发现者。新课程标准积极倡导的自主、合作、探究的学习方式，更有利于培养学生的自主学习能力、合作意识、创新意识以及实践能力。我努力让教学过程成为学生自主发现、共同交流、合作探究的过程。通过我的引导和启发，让学生有所发现和收获，让学生真正成为学习的主人。

教学辅助

多媒体课件。

教学过程

学习任务一:猜谜导入新课

1.课前导入

头戴珊瑚真的美，身穿皮袍花如梅，

纤纤细腿虽瘦小，翻山越岭快如飞。

谜底：(鹿)

2.看图猜故事

龟兔赛跑

乌鸦喝水

农夫和蛇

3.你们知道这些寓言故事出自哪本书吗？

《伊索寓言》今天我们要学习的《鹿角和鹿腿》也出自《伊索寓言》，一起来读一读吧。

4.助学资料

伊索，古希腊寓言家，和法国的拉·封丹、德国的莱辛、俄国的克雷洛夫并称为“世界四大寓言家”。伊索知识渊博，聪颖过人。在环游世界的过程中，伊索曾为人们讲述大量的寓言故事。他的作品收录在《伊索寓言》中。

学习任务二：自主学习生字词

1.字词乐园

匀称禁不住皱眉匹配

报怨逼近狮子撒手

2.识字方法

“加一加”法

多音字

（chèn）匀称

（chēnɡ）称号

叔叔以健美、匀称（）的身材，获得了“健康先生”的称（）号。

（jīn）禁受

（jìn）禁烟

林则徐禁（）受住各方面的压力，坚决地开展了禁（）烟活动。

（sā）撒网

（sǎ）撒种

爸爸在河里撒（sā）网捕鱼，妈妈在田里撒（sǎ）种。

解词义

欣赏：享受美好的事物，领略其中的情趣。

匀称：均匀，比例和谐。

精美：精致美好。

别致：新奇，跟寻常不同。

没精打采：形容不高兴，不振作。

机灵：聪明伶俐；机智。

犹豫：拿不定主意

凶猛：（气势、力量）凶恶强大。

灰心丧气：形容遭遇失败或困难而失去信心，意志消沉。

挣脱：奋力摆脱。

学习任务三：指导书写生字

1.书写指导

鹿塘映欣赏匀

致配哎狮追叹

塘：“唐”第三笔撇从竖中线左侧起笔，撇尖伸向“土”下，中间几笔横注意距离要匀称，“口”略扁。

映：左窄右宽，顶部左低，底部右低。“日”，框内短横在横中线上；“央”，长横在横中线下方，长撇的撇尖伸向“日”下。

赏：“尚”居上居中，盖住下部，“口”扁。“贝”居下居中，与中间“口”同宽。

致：“至”的末笔横改提；“攵”的第一笔撇伸到左边点下，第三笔撇的撇尖伸向“至”下配：“己”，上边比“酉”略低，下边比“酉”略高。

狮：“师”左高右低，第二笔竖撇沿竖中线行笔，撇尖伸向“犭”下侧，末笔竖的收笔低于“犭”。

学习任务四：初读整体感知

初读感知1.

用自己喜欢的方式朗读课文，读准字音，读通句子。

给课文划分层次，归纳意思。

想一想：课文讲了一个什么故事？

初读感知2.

第一部分（1—4段）:鹿很欣赏自己美丽的角，却抱怨自己的腿太难看。

第二部分（5—6段）:叙述了鹿狮口逃生的经过。

第三部分（7段）:借鹿之口，点明寓意。

初读感知3.

一天，一只鹿在（）边喝水，他十分（）自己（）的角，而抱怨四条长腿长得（）。当凶恶的狮子向他扑来时，难看的鹿腿帮助他（），而美丽的鹿角却被树枝挂住，令他（）。