口语交际：春游去哪儿玩（教学设计）三年级语文下册（统编版五四制）.docx

课题

口语交际：春游去哪儿玩

统编版

三年级下册

第一单元

1课时

学校

授课班级

授课教师

学习目标

1.能向同学推荐春游值得去的地方，说清楚好玩之处和可以开展的活动。

2.在讨论交流时，能耐心听别人讲完，尽量不打断别人的话。

3.鼓励学生树立交际的自信心，敢于表达自己的内心感受，并且积极参与交际。

学习

重难点

运用清晰、准确的语言向同学推荐春游值得去的地方，并介绍收集到的信息资料，说清楚好玩之处和可以开展的活动。

学情分析

本次口语交际，利用“春游去哪儿玩”这个话题，引导学生开展讨论，在讨论中清楚地表达自己的想法和理由，并能够耐心听，不打断别人的话，培养学生尊重他人、文明交际的习惯。

教学辅助

1.多媒体课件。

教学过程

学习任务一:欣赏图片，导入新课

1.欣赏图片

柳树发芽

桃花盛开

油菜花盛开

燕子飞回

山川

大海

田野

学习任务二:明确交际内容，指导交际

交际内容

本次口语交际的话题是“春游去哪儿玩”。班级准备组织一次春游，请就以下问题在小组会上提出建议：

这次春游去哪儿？

可以安排哪些活动？

春游过程中应该注意哪些问题？

2.交际指导

a.准备资料，为讨论交流做准备。知道自己推荐的地方在哪儿，怎么去，有什么特色，提前收集好资料。

b.搭建框架，指导说清楚。先说清楚推荐的地方，再把推荐的理由说清楚。还可以恰当运用图片、动作等辅助表达。力争做到说的同学“说清楚”，听的同学“耐心听”。

c.交流讨论，推荐好去处。大家集中意见，确定最佳游玩地点，明确应该注意的问题，形成多向互动交际。

学习任务三:交际示范，指导交际

讨论话题:大家都想去哪儿春游呢？我们一起来讨论一下吧！

野外采摘科技馆河边露营公园

2.说一说自己的想法和理由

我觉得春游可以去（），因为（）（有什么好玩的）；或可以（）（干什么）。

3.说一说自己想去春游的地方

例：说到春游，让我想起和妈妈一起在野外挖野菜。温暖的春风吹着，妈妈一边挖野菜，一边教我认识各种野菜的名字和功效，让我学到了很多课本之外的知识。

4.说一说自己想去春游的地方

例：我最喜欢去河边露营了，不但景色好，还能抓鱼，我总能玩得特别开心。

5.说一说自己想去春游的地方

我觉得春游可以去我家附近的江滩公园，因为那里风景优美、空气清新。我还可以在那里和小伙伴们一起放风筝呢！

方法归结

自己要说清楚想法和理由。

大家可以借助“交际单”整理自己的思路。不仅能做到表述清楚，还能力求具体生动，那就更棒了。要考虑大多数同学的喜好与感受，不能只考虑个人。

（2）别人说时，耐心听别人把话讲完，尽量不打断别人的话。