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教学研究
“反思性实践在高职护理技能综合实训课程中的应用解析”
◆张德荣
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六盘水职业技术学院贵州六盘水５５３０００
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摘要随着社会经济的不断发展人们生活水平显著提升社会对护理相关人才的需求量显著提升高职院校作为
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人才培养的主要场所之一需要重视护理专业的教学质量为了取得良好的高职护理技能教学成果教师需要实现对
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反思性实践教学的灵活运用在此过程中教师需要进行实践探索通过常规教学与反思性实践两种方式对比
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可知反思性实践可以促使学生的学习动力显著提升在此过程中学生可以发挥自身的主观能动性实现深度地
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自我思考进一步优化当前存在的薄弱环节使高职护理技能综合实训课程取得良好的成果
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关键词反思性实践高职院校护理技能综合实训课程
高职院校需要全面落实我国教育改革精神，保证可以形()对照组。在此过程中需要运用常规的教学方法，将
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成与现代医学相适应、能够彰显终身教育理念的特色现代职学生分为个小组。在一般情况下，护理教师示范操作项
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业教育体系。由于高职院校学生生源比较广泛，对应的专目以及讲解注意事项不能超过分钟。护理专业学生需要
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业水平、能力与素质方面也存在一定的区别。传统的护理根据临场案例、操作流程以及评分标准进行科学有效的探索
技能教学对普通学生来讲是并没有本质上的区别。根据实与总结，定期抽查课堂以及课后的联系内容。而在期末学
际教学现状分析，当前一些学生学习的积极性不高，较少主习过程中，技能考核需要运用小组抽签的方式进行，在考察
动参与到教学活动中，影响了最终的教学成果。在这一基的前分钟随机抽取一个项目，每组进行两轮抽签。为了
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础上，高职院校护理专业教师需要进一步探索科学有效的手使教学具有一定的公平性，在两轮抽签活动中，教师应当混
段，灵活运用“反思性实践”法，开展护理综合实训课程，
合搭配题目的难易程度，并且设置对应的临床案例，在此过
进而提升教学质量，促进学生综合全面地发展。
程中根据评分的标准实现科学有效的评价。
１高职护理专业教学现状
()实验组。在此过程中需要全面落实“反思性实践”
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