八年级生物下册 第七单元 生物圈中生命的延续和发展第二章 生物的遗传和变异第二节 基因在亲子代间的传递说课稿（新版）新人教版.docxVIP

八年级生物下册第七单元生物圈中生命的延续和发展第二章生物的遗传和变异第二节基因在亲子代间的传递说课稿（新版）新人教版

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教材分析

《八年级生物下册第七单元生物圈中生命的延续和发展第二章生物的遗传和变异第二节基因在亲子代间的传递》是帮助学生理解生物遗传规律和生命延续机制的关键章节。本节课主要讲述了基因在生物亲子代间的传递过程，以及这一过程如何决定后代的遗传特征。通过本节课的学习，学生能够掌握基因传递的基本原理，为后续学习遗传病和基因工程等内容打下基础。教学内容与实际生活紧密相关，易于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生科学的思维方式、信息获取与处理能力、实践创新能力以及生命观念。通过探究基因在亲子代间的传递过程，学生将学会运用科学方法分析和解决问题，提高信息搜集、整理与运用的能力。同时，通过观察和实验，学生能够培养动手操作和创新能力，树立正确的生命观念，理解生命的延续和发展规律。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在学习本节课之前，已经了解了生物的基本结构单位——细胞，以及细胞内的遗传物质DNA和基因的概念。他们还具备了一定的生物学实验操作能力，如观察细胞结构、使用显微镜等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生物的遗传和变异现象通常表现出浓厚兴趣，尤其是与自己生活相关的遗传特征。他们具备一定的观察、分析和推理能力，喜欢通过实验和案例来学习。学生的学习风格多样，有的喜欢直观形象的图表，有的偏好通过实验操作来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解基因在亲子代间传递的复杂机制时可能会遇到困难，如染色体在细胞分裂中的行为变化、基因如何具体传递等问题。此外，对于抽象的生物学概念，如等位基因、显隐性遗传等，学生可能需要更多的时间和实例来加以理解和掌握。

教学资源准备

1.教材：人教版八年级生物下册，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：收集基因遗传相关的图片、家系遗传图表，以及科普视频。

3.实验器材：准备显微镜、染色体模型、DNA模型等实验所需器材，确保数量充足，操作安全。

4.教室布置：划分实验操作区和讨论区，布置便于学生互动交流的环境。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以学生熟悉的家族遗传特征为例，如眼皮单双、血型等，引导学生思考这些特征的来源，自然过渡到基因在亲子代间的传递这一主题。

2.讲授新知（20分钟）

首先介绍基因的概念，解释基因是决定生物遗传特征的基本单位。接着，通过染色体模型和DNA模型，展示基因如何在亲代间传递，并解释等位基因的概念。通过家系遗传图表，让学生理解基因在亲子代间的传递规律，如显隐性遗传。

3.巩固练习（10分钟）

发放含有不同遗传特征的练习题，要求学生运用所学知识分析这些特征的遗传规律。教师引导学生讨论并解答疑惑，确保学生掌握基因在亲子代间传递的基本原理。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调基因在亲子代间传递的重要性，以及如何通过家系遗传图表来分析遗传规律。提醒学生将理论知识与实际生活联系起来。

5.作业布置（5分钟）

布置一份关于基因遗传的作业，要求学生观察身边的遗传现象，分析其遗传规律，并结合所学知识撰写一篇短文。同时，鼓励学生在课外阅读更多关于遗传学的资料，拓宽知识面。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-遗传病案例研究：收集一些常见的遗传病案例，如色盲、血友病、囊性纤维化等，分析这些疾病的遗传模式和影响。

-遗传学前沿技术：介绍基因编辑技术（如CRISPR-Cas9）、基因测序等现代遗传学技术的应用和发展。

-人类遗传多样性：探讨不同人种、民族之间的遗传差异，以及这些差异对人类进化、疾病分布的影响。

-遗传与环境相互作用：研究环境因素如何影响遗传表达，以及遗传病在不同环境下的表现形式和预防措施。

-遗传咨询与伦理：介绍遗传咨询的重要性，以及遗传学研究中涉及的伦理问题，如基因歧视、基因隐私等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《自私的基因》、《基因传》等科普书籍，以更深入地理解基因和遗传学的相关知识。

-提议学生参与在线遗传学课程，如Coursera、edX上的相关课程，以增强理论知识和实践技能。

-建议学生关注遗传学相关的科普文章和视频，如《自然》、《科学美国人》等杂志上的相关内容。

-鼓励学生参与学校或社区的科学活动，如科学俱乐部、遗传学讲座等，以拓宽知识视野。

-建议学生进行家庭遗传调查，记录家族成员的遗传特征，分析遗传模式，增强实际操作能力。

-引导学生思考遗传学在医学、农业、环境保护等领域的应用，以及这些应用如何影响社会和人类生活。

-鼓励学生撰写关于遗传学的小论文，分