数学人教版七年级下册《专题：在平面直角坐标系中的面积问题》.pdf

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

《专题：在平面直角坐标系中的面积问题》

教学设计

广州市番禺区洛浦沙滘中学刘永思

【教材分析】

1.教学内容：①在平面直角坐标系中利用三角形的顶点坐标求三角形的面

积；②利用三角形的面积求顶点坐标。

2.平面直角坐标系具有较强的基础性，它是进一步研究和解决其他问题的基

础，特别是以后我们学习函数的基础，是中考的重要内容。

3.平面直角坐标系中的应用很好地体现了数形结合的思想，在关于求点的坐

标的题型中往往会出现情况不确定需要进行分类讨论的情况，渗透了数学的分

类讨论的思想。在学习知识之余，对学生的思维也起到了很好的训练作用。

【学情分析】

平面直角坐标系是后续学习的重要工具，但七年级的学生由于刚接触，对于

点的位置和坐标的关系理解和应用还不是很熟悉。利用点的坐标求两点间的距离

的应用可以让学生进一步熟悉平面直角坐标系的应用，而结合三角形的面积问题

求点的坐标，综合性较强，但对于提升学生的能力有很大的帮助，并能为八年级

函数的应用打下更好的基础。

【学习目标】

1.会在平面直角坐标中求简单的两点间的距离，如在坐标轴上的两点，或者

连线平行于坐标轴的两点，以及点到坐标轴的距离。

2.在平面直角坐标系中能利用点的坐标求三角形的面积，能利用三角形的面

积求点的坐标，体现数形结合的重要作用。

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

3.在解决平面直角坐标系中的问题时，要学会把较生僻、繁琐的问题化归为

较简单、熟悉的问题，从而使问题轻而易举得以解决。在探索求点的坐标过程

中，引导学生把求点的坐标转化为熟悉的三角形面积问题的已知题型，化解解

题的障碍，感悟转化思想。

【学习重难点】

重点：会利用点的坐标求两点间的距离（或是线段的长度）；会利用三角形

的面积公式求点的坐标。

难点：①设点的坐标，通过面积关系建立方程求出点的坐标，利用方程思

想解决问题，对于七年级学生具有一定的难度；②在解决点的坐标中，由于未

能确定未知数的符号要带上绝对值符号，对于学生的理解来说有较高的欢度；

③在求点的坐标中，如何根据情况的不确定，恰当进行分类论。

【教学方法】

教师教学方法：突出学习方法的引导，注重思维习惯的培养，为学生搭建

参与和交流的平台。

学生的学法：在自主探究、合作交流中，掌握本节课的知识、方法和数学

思想。

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

《专题：在平面直角

课题坐标系中的面积问课型专题探究课时1

题》

教学学习授课班级初一（1）

研学后教自主探究

方式方式授课时间2017.5

（1）能利用平面直角坐标系求两点间的距离；（2）会把相对复

知识与

杂的问题转化为熟悉的三角形面积问题，进而解决求点的