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(部编2024版新教材)七年级历史上册教材练习答案

第1课远古时期的人类活动

P6想一想：北京人的头部呈现怎样的进化特征?

在面部特征方面，北京人前额低平，眉骨粗大，颧骨突出，鼻骨扁平，吻部前伸，较古猿更接近现代人。在脑容量方面，北京人的脑容量(平均为1088毫升)大于古猿和早期直立人的脑容量(南方古猿的脑容量约500毫升，蓝田人的脑容量约780毫升),又小于现代人的脑容量(平均为1400毫升)。

课后活动

1.完成下表，并说说与北京人相比，山顶洞人有了哪些进步。

名称

类型

生活年代

脑容量

制作工具

用火状况

北京人

直立人

距今70万-20万年

平均1088毫升

打制石器

使用天然火

山顶洞人

晚期智人

距今约3万年

1300-1500毫升

打制石器，制作

骨器，掌握磨光

和钻孔技术

可能掌握人工取火

2.请将下列石器的图片与它们的名称、使用说明用直线连接起来，想想考古学家将它们命名为砍砸器、尖状器、刮削器的理由。

长97毫米，宽58毫米，厚24毫米砍砸器

长151毫米，宽142毫米，厚31毫米尖状器

长55毫米，宽38毫米，厚22毫米刮削器

第2课原始农业与史前社会

P12想一想：为什么半坡人的房屋与河姆渡人的房屋类型不同?

河姆渡人生活在南方潮湿多雨的环境中，干栏式建筑用于防潮、防虫，适应长江流域的自然环境；半坡人生活在北方干冷的环境中，特别是冬季气温低，半地穴式房屋建造于直立性好的黄土之上，可用于保温、御寒，适应北方黄土高原的自然环境。

课后活动

1.下列哪些现象表明了原始农业的起源和发展?请在口内画“√”?农作物的出现?家畜饲养?定居生活

?磨制石器口人工取火?制作陶器

第3课中华文明的起源

P17想一想：从良渚古城和陶寺古城的考古发现，谈谈为什么说当时已进入文明

社会。

私有制、阶级和国家的产生是人类进入文明社会的重要标志。良渚古城和陶寺古城的大型墓葬的随葬品十分丰富，特别是不乏高价值和稀缺的物品，表明社会财富向少数人集中，私有制出现。良渚古城的贵族专属墓地的存在，陶寺遗址大型墓葬(贵族)、中小型墓葬(平民)和人殉的显著差别，表明社会阶级分化已经十分严重。良渚古城和陶寺古城规模宏大的城墙、宫殿式建筑，以及良渚古城外围庞大的水利系统，证明良渚和陶寺的社会组织、管理能力发达，以王为首的统治阶级出现，早期国家已经形成。

P18材料研读

华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。

——梁启超《太古及三代载记》

从材料中可以看出华夏族的形成有什么特点?

华夏族由错居杂处的各族在不断交往交流交融中逐渐形成。

课后活动

1.说说考古发现的遗迹遗物和远古传说对认识中华文明起源的意义。

考古发现的遗迹遗物是当时人类活动的直接遗留，通过对考古发现的综合研究，特别是利用多学科的方法，可以从古代遗迹遗物中提取出反映人类生产、生活的历史信息。远古传说是人们在历史事实的基础上，经过人为加工和代代相传而形成的历史信息，其中包含了更多的人文精神和民族品质，体现文化认同和中华民族认同，对认识中华文明起源同样具有重要的现实意义。

第4课夏商西周王朝的更替

P25材料研读

汤武革命，顺乎天而应乎于人。——《周易·革》对商王汤、周武王通过战争推翻旧王朝，这则材料持什么立场与态度?

对商王汤剪灭夏桀、周武王征伐商王纣，通过战争断绝夏商王朝所谓的“天命”,完成朝代的更替，这则材料持支持的立场和肯定的态度。

P25想一想：为什么西周要实行分封制?

分封制保证了周王对地方的控制，稳定政局，扩大统治范围；体现了周天子的权威，有力地巩固了统治。

课后活动

1.请在下面对应的横线上填写示意图中人物相应的身份。从上往下依次是天子、诸侯、卿大夫、士

第5课动荡变化中的春秋时期

P29材料研读

平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。

——《史记·周本纪》

材料中的“方伯”指一方诸侯之长。想一想：从周平王迁都洛邑，我国历史进入春秋时期之后，整个政治格局发生什么样的变化?

政治格局的变化：王室衰微，诸侯争霸，国家处于分裂格局状态

P31想一想：春秋时期，民族关系有怎样的发展?

出现了大规模的民族交融，各族逐渐形成了华夏认同观念

课后活动

1.结合所学，梳理从原始社会到春秋时期生产工具材质的变化，分析金属生产工具的优势是什么。

优势：从原始社会到春秋时期，生产工具材质经历了从木、石、骨到青铜再到铁的变化。