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【学习目标】
1.了解有理数加法的意义,理解有理数加法法则的合理性;
2.能运用有理数加法法确进行有理数加法运算;
3.经历探索有理数加法法则的过程,感受数学学习的方法;
4.通过积极参与探究性的数学活动,体验数学于实践并为实践服务的思想,激
发学生的学习,同时培养学生探究性学习的能力.
【学习重点】能运用有理数加法法确进行有理数加法运算.
【学习难点】经历探索有理数加法法则的过程,感受数学学习的方法.
【学习过程】
一、创设情境
小学里,我们学过加法和减法运算,引进负数后,怎样进行有理数的加法和减法
运算呢?
1.试一试
甲、乙两队进行比赛.如果甲队在主场赢了3球,在客场输了2球,那么两
场比赛后甲队净胜1球.
你能把上面比赛的过程及结果用有理数的算式表示出来吗?
做一做:比赛中胜负难料,两场比赛的结果还可能有哪些情况呢?动动手填表:
2.我们知道,求两次输赢的总结果,可以用加法来解答,请先个人研究,后
小组交流.
你还能举出一些应用有理数加法的实际例子吗?
二、探究归纳
1.把笔尖放在数轴的原点,沿数轴先向左移动5个单位长度,再向右移动3个
单位长度,这时笔尖停在“−2”的位置上.
用数轴和算式可以将以上过程及结果分别表示为:
算式:________________________
2.把笔尖放在数轴的原点,沿数轴先向右移动3个单位长度,再向左移动2个
单位长度,这时笔尖停在“1”的位置上.
用数轴和算式可以将以上过程及结果分别表示为:
算式:________________________
3.把笔尖放在数轴的原点,沿数轴先向左移动3个单位长度,再向左移动2个
单位长度,这时笔尖的位置表示什么数?
请用数轴和算式分别表示以上过程及结果:
算式:________________________
仿照上面的做法,请在数轴上呈现下面的算式所表示的笔尖的过程和结果.
(+3)+(+3)=
(+3)+(−5)=
(+4)+(−4)=
(−5)+0=
讨论:两个有理数相加时,和的符号及绝对值怎样确定?你能找到有理数相加的一般
方法吗?
两个有理数相加,和的符号怎样确定?和的绝对值怎样确定?
有理数加法法则:
(1)同号两数相加,取相同的符号,并把绝对值相加;
(2)异号两数相加,绝对值相等时,和为0;绝对值不等时,取绝对值较大的
加数的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值;
(3)一个数与0相加,仍得这个数.
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