中小学【大单元说课】第三单元《珍爱我们的生命》青春成长—珍爱生命教育教学资料整理.pptxVIP

珍爱我们的生命部编版七年级上册第三单元七年级上册第三单元

学习目标评价任务学习活动核心素养教学评一致性确定合适的评价证据（在哪里）设计学习体验与教学（怎么去）学生的预期学习结果（去哪儿）大单元教学设计思路

学习目标01评价任务02学习活动03目录

01课标分析教材分析学情分析学习目标

课标摘录课标分析教材分析学情分析学业质量描述课程标准7-9年级学段目标①正确认识生命的意义和价值，珍爱生命，热爱生活。②具有基本的规则意识和安全意识，遵守规则和法律规范，提高自我防范意识，掌握基本的自我保护方法，预防意外伤害。生命安全与健康教育树立正确的人生观和价值观，尊重和敬畏生命，热爱生活。课程总目标学习主题及内容要求道德修养、健全人格核心素养珍爱生命，热爱生活①形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活。②懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观。具备积极向上的人生态度，能在学习和生活中进行正确的判断和选择，自觉践行社会主义核心价值观。学业要求

学什么怎么学学到什么程度①通过认识生命的特征、敬畏生命，从而发现和体悟生命的意义。②树立基本的规则意识、安全意识、风险意识，遵守规则和法律规范，提高三个自我防护能力，掌握基本的自我保护方法，预防意外伤害，从而守护生命安全。③形成健康、文明的生活方式是指从日常生活中的饮食起居小事做起，学会爱护自己的身体，滋养心灵，保持身心健康。围绕盛徐荦事件的事迹、视频、文字材料等，设计具体、适当和可操作的目标，穿插新颖的活动制作以《青春成长—珍爱生命》为主题的成长手册。①概括说出生命的特征，知晓敬畏生命的意义，归纳敬畏生命的做法，领悟到生命的意义。②辨别身边可能危害自身安全的行为，增强安全意识，掌握基本的自我防护方法，提高防护能力，预防和远离伤害，守护生命安全。③感悟身心健康的重要性，探究爱护身体的基本常识和滋养心灵的具体做法，热爱生活。课标摘录课标分析教材分析学情分析

课标摘录课标分析教材分析学情分析明确态度行动实践素养提升

课标摘录课标分析教材分析学情分析对待生命的态度问卷结果侧重无所谓、一般、珍重生命等方面。守护生命安全、保持身心健康问卷结果侧重增强安全意识、提高防范能力、保持身心健康等方面。。为了解七年级学生在成长过程中，对于生命问题的思考，团队从对生命的态度、守护生命方法、保持身心健康的方法等方面设计问卷进行调查。

课标摘录课标分析教材分析学情分析初步认识生命已知掌握简单的自救方法生命可贵、生命安全应知保持身心健康生命安全意识缺乏障碍自救自护能力弱明线：救人事件措施暗线：成长手册

学习目标单元目标课时目标课标分析教材分析学情分析课程总目标学段目标学习主题及内容要求学业要求及学业质量描述单元教材分析课时分析调查问卷已知基础潜在障碍解决措施学习目标

学习目标单元目标课时目标01.生命可贵概括说出生命的特征，分析敬畏生命的原因，归纳敬畏生命的做法，领悟到生命的意义。02.生命安全辨别身边可能危害自身安全的行为，增强安全意识，掌握并会使用基本的自我防护方法，提高防护能力，预防和远离伤害，守护生命安全。03.身心健康感悟身心健康的重要性，探究爱护身体的基本常识和滋养心灵的具体做法，养成良好的生活习惯，保持身心健康，热爱生活，提高生命质量。04.珍爱生命设计展示《青春成长—珍爱生命》成长手册，加深对生命的认识，掌握基础知识，学会迁移运用到生活中，从而更好的珍爱生命、热爱生活。

学习目标单元目标课时目标第一课时1.通过分析救人原因，概括总结生命特征，感悟生命至上的涵义。2.通过寻找榜样，体悟生命内涵，归纳敬畏生命的方法，珍爱生命，热爱生活。3.制作一份“生命可贵”为主题的手抄报，进一步领悟生命的意义。生命可贵第二课时1.通过查找并分享身边的规则要求和安全提示，归纳和概括这些做法的作用，增强生命安全意识。2.通过列举出可能危害自身安全的行为，归纳自我防护的方法，提高防护能力。3.分享一种急救或自救方法，列出具体步骤，学以致用，掌握基本的自我保护方法。生命安全第三课时1.通过视频探究和辩论，感悟身心健康的重要性，归纳爱护身体、滋养心灵的具体做法，提高生命质量，学会强健生命、丰盈生命。2.制定一份科学的学校身心健康提升计划，养成良好的生活习惯，保持身心健康，提高生活质量。身心健康第四课时1.通过自主回忆，建构单元知识思维导图，理清知识间的内在联系，学会迁移运用，解决生活问题。2.通过小组合作设计展示《青春成长—珍爱生命》成长手册，加深对生命的认识，增强安全意识，提高防护能力，学会保持身心健康，过健康生活，提升生命质量。3.通过研讨展示活动，学会吸收或评价他人