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幼儿园环境;p.*;p.*;p.*;p.*;p.*;幼儿园环境漫步;幼儿园环境漫步;p.*;p.*;幼儿园环境漫步;幼儿园环境的构成;幼儿园环境的构成;幼儿园环境的构成;p.*;p.*;p.*;p.*;p.*;p.*;p.*;1、安全性原则：主要是指幼儿园的园所建筑、设施设备、活动场地、教玩具等有形的物质条件必须符合国家颁布的相关卫生标准和安全标准，对幼儿的身体和心理没有安全和危险隐患，不会造成幼儿畸形发展的原则。

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1）硬件设备的安全性

2）幼儿园规模以有利于幼儿身心健康，便于管理为原则。

幼儿园每班幼儿人数一般为小班25人、中班30人、大班35人。

;2、适宜性原则：

（1）适合幼儿的年龄特点。

（2）适合不同幼儿的个性需要，让孩子有充分的能力发展空间。;低矮;幼儿园环境创设的原则;幼儿园环境创设的原则;幼儿园环境创设的原则

;幼儿园环境创设的原则

;环境的内容及创设;1、园区外墙面、内墙面;

幼儿园特色

——名族风

;2、过道;温馨提示：

在布置时要注意与周围大环境的协调，同时也要考虑让它成为幼儿活动的新天地。

在布置过道环境时，教师要考虑到各种安全因素，在固定时应选择使用安全图钉，并要经常性地进行检查，避免图钉松动和跌落，在材料的选择上要选用没有硬的尖角及环保的物品，要尽可能避免对幼儿造成的伤害。;3、角落;

每一个不起眼的

角落里藏着一个

不同的小动物，

在成人眼里是那

么幼稚，却能给

幼儿一份很大的

惊喜。;

幼儿的世界是多彩的、美丽的，在幼儿园里，他们眼睛所触及的每一处风景、每一个角落都应该是美的，在角落的布置上应着重体现出童趣，让幼儿喜欢，有愿意探索的愿望。角落虽然不引人注意，但在布置时也应考虑到整体环境，做到既有趣又能和整体环境有机结合，浑然一体。;4、洗手间;5、细节修补;6、班级墙面创设;（1）创设适合幼儿年龄特点的环境;小班;（2）墙饰在装饰美化的同时要成为幼儿展示自我的窗口;（3）墙面环境创设的动态化;（4）环境与课程、教学、幼儿、家长之间的

多元互动，实现“环境”与幼儿教师近距离的对话。;7、区域环境;按照幼儿年龄特点及发??水平，确定学习与游戏融合的区角活动，具体包括生活区、语言区、美工区、音乐表现区、科学区、建构区7个类别，具体数量从托班到大班逐级递增。;8、心理环境——心情墙;9、自然角;教师在幼儿园环境创设中的作用

;二、控制环境

教师控制环境的作用是利用环境来激发和保持幼儿的活动积极性，能帮助幼儿利用环境的条件来发展自己

;诱导幼儿进入活动

（善于对幼儿进行观察、

用言语或行动亲自或通过幼儿、他人来诱导）

帮助幼儿展开活动（因人施教）

帮助幼儿解决困难、纷争或情绪问题;三、调整环境

经常调整环境，使它保持在适合幼儿发展的最佳状态

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