八年级历史下册 第四学习主题 民族团结与祖国统一 第13课 五十六个民族是一家说课稿5 川教版.docxVIP

八年级历史下册第四学习主题民族团结与祖国统一第13课五十六个民族是一家说课稿5川教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级历史下册第四学习主题民族团结与祖国统一第13课五十六个民族是一家说课稿5川教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是川教版八年级历史下册第四学习主题“民族团结与祖国统一”中的第13课“五十六个民族是一家”。本节课重点介绍了新中国成立后，我国实行的民族区域自治制度，以及各民族之间团结互助、共同发展的历程。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生可以了解到我国各民族的历史背景、文化特点以及在新中国成立后，国家为维护民族团结、促进各民族共同发展所采取的措施。这与学生已学的关于我国民族政策、民族分布等知识有紧密联系，有助于加深学生对我国民族团结的认识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养和发展学生的历史思维、文化认同以及国家意识。通过学习“五十六个民族是一家”，学生将能够：

1.历史思维：分析新中国成立后民族政策的发展过程，理解民族区域自治制度的重要性和实际效果，培养批判性思维和综合分析能力。

2.文化认同：了解各民族的文化特色，认识到多元一体的中华民族文化，增强民族自豪感和文化认同感。

3.国家意识：认识到民族团结对国家统一和稳定的重要性，树立维护民族团结、促进各民族共同发展的责任意识。

学情分析

本节课面向的是八年级学生，他们在知识层面已具备一定的历史基础知识，对我国的民族政策有初步的了解。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和分析问题的能力，但尚需提高对历史事件内在联系的理解和归纳总结能力。

在素质方面，学生具有一定的民族自豪感和爱国情感，但对于民族团结的深刻含义和实际意义认识不足。行为习惯上，学生好奇心强，乐于探索，但注意力容易分散，学习持久性有待加强。

此外，学生在学习过程中可能存在以下影响：

1.对历史知识的兴趣不均，部分学生对历史事件较为感兴趣，而另一部分学生可能对理论性较强的内容感到枯燥。

2.部分学生可能在理解民族区域自治制度的内涵和实际运作上存在困难，需要通过实例和生动的教学方式来辅助理解。

3.学生在课堂参与度上存在差异，需要通过多元化的教学活动来激发不同层次学生的学习热情，促进他们的积极参与。

针对这些特点，教学中应注重激发学生的学习兴趣，采用生动的教学手段，结合实际案例，引导学生深入理解民族团结的重要性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备川教版八年级历史下册教材，以便于学生跟随教学进度自主学习。

2.辅助材料：准备与“五十六个民族是一家”相关的历史图片、民族分布图表以及反映民族团结的视频资料，以增强学生的学习兴趣和直观感受。

3.教室布置：根据教学内容，将教室划分为小组讨论区域，便于学生分组探讨和分享学习心得，同时保持教室环境整洁、有序。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对民族团结的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道我国有多少个民族吗？民族团结对于我们国家的意义又是什么呢？”

-展示一些关于各民族风情的图片或视频片段，让学生初步感受我国多元文化的魅力和民族团结的重要性。

-简短介绍本节课的主题“五十六个民族是一家”，为接下来的学习打下基础。

2.民族区域自治基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解民族区域自治制度的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解民族区域自治制度的定义，包括其主要内容和实施原则。

-详细介绍民族区域自治制度的组成部分，如自治区、自治州、自治县等，以及它们的功能和作用。

-通过实例，让学生更好地理解民族区域自治制度在实际运作中的重要性。

3.民族团结案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解民族团结的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的民族团结案例进行分析，如内蒙古自治区的发展、新疆维吾尔自治区的稳定等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解民族团结的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用民族团结原则解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论民族团结的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与民族团结相关的主题进行深入讨论，如“如何在学校中促进民族团结”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时