八年级历史下册 第一单元 第2课《抗美援朝保家卫国》说课稿1 岳麓版.docxVIP

八年级历史下册第一单元第2课《抗美援朝保家卫国》说课稿1岳麓版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《抗美援朝保家卫国》是岳麓版八年级历史下册第一单元第2课的内容。本节课主要讲述了抗美援朝战争的历史背景、过程及其伟大意义。通过学习，使学生了解我国在抗美援朝战争中的重要作用，认识到新中国维护国家安全和地区和平的决心和勇气，培养学生的爱国情怀和国际主义精神。本节课内容与课本紧密关联，旨在帮助学生树立正确的历史观，提高历史素养。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维、家国情怀和批判性思维。通过分析抗美援朝的历史事件，学生将学会运用史料进行推理和分析，培养历史解释能力；同时，增强对国家安全的认识，激发维护国家安全和地区和平的责任感；此外，引导学生理性评价历史人物和事件，培养批判性思维和独立思考的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了中华人民共和国的成立和巩固的相关知识，对抗美援朝战争前的国内外形势有了一定的了解，对抗美援朝的概念也有所接触。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对历史事件充满好奇，对抗美援朝这一重要历史事件有较高的学习兴趣。在能力方面，学生已具备一定的历史分析能力和资料搜集能力，能够通过阅读课文和辅助材料获取信息。在学习风格上，学生偏好通过讨论、互动和实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解抗美援朝战争的复杂性、背景及意义时可能会遇到困难。此外，对抗美援朝战争中的具体历史细节和战略决策可能难以把握，需要通过教师的引导和辅助资料的帮助来克服。同时，如何将历史事件与当代社会联系起来，形成深刻的家国情怀，也是学生需要面临的挑战。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讲授法，系统介绍抗美援朝战争的背景、过程和影响，确保学生掌握基础知识。

-运用讨论法，组织学生就抗美援朝战争的意义和影响进行小组讨论，激发学生的思考和分析能力。

-实施案例教学法，通过具体战役和英雄事迹的案例分析，增强学生的情感体验和历史理解。

2.教学手段：

-利用多媒体设备播放相关历史影像资料，帮助学生直观感受战争的氛围和英雄的事迹。

-使用教学软件进行互动式学习，如历史事件时间线、人物关系图等，提高学生的学习兴趣和参与度。

-结合网络资源，引导学生课后进行拓展阅读，增加信息的深度和广度。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于抗美援朝战争的纪录片片段，让学生初步感受战争的紧张气氛和志愿军的英勇形象。

-提出问题：请学生思考，抗美援朝战争对我国有什么意义？为什么说它是保家卫国的战争？

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解抗美援朝战争的背景：介绍新中国成立后的国际形势，美国对朝鲜的侵略，以及我国的安全受到的威胁。

-讲述战争过程：详细讲解中国人民志愿军入朝参战的情况，重点介绍几场重要战役，如上甘岭战役、长津湖战役等。

-分析战争意义：强调抗美援朝战争对巩固中朝关系、提升我国的国际地位、加强中苏关系等方面的重要作用。

-师生互动：在讲解过程中，不断提问学生，如“志愿军为什么要入朝参战？”“战争中我国取得了哪些胜利？”等，引导学生思考和参与。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论抗美援朝战争对我国和世界的影响，每组选代表进行汇报。

-练习题目：发放练习题，让学生独立完成，题目包括填空、选择、简答等类型，旨在巩固学生对战争相关知识点的理解和记忆。

4.课堂提问和总结（用时5分钟）

-课堂提问：随机抽取学生回答关于抗美援朝战争的问题，检验学生对本节课内容的掌握情况。

-总结：教师对学生的回答进行点评和总结，强调本节课的重点和难点，提醒学生课后进行复习。

5.拓展环节（用时5分钟）

-创新活动：组织学生进行角色扮演，模拟志愿军战士在战场上的情景，培养学生的情感体验和表达能力。

-师生互动：教师引导学生分享自己对抗美援朝战争的认识和感悟，促进学生思维能力的提升。

整个教学过程注重师生互动，通过多种教学手段和方法激发学生的学习兴趣，同时紧扣教学重难点，确保学生对抗美援朝战争的理解和掌握。通过创新活动和拓展环节，培养学生的核心素养能力，提高教学效果。

六、知识点梳理

1.抗美援朝战争的背景

-新中国成立后的国际形势

-美国对朝鲜的侵略

-我国国家安全受到的威胁

2.抗美援朝战争的过程

-中国人民志愿军的入朝参战

-重要战役：上甘岭战役、长津湖战役等

-战争的转折点和结果

3.抗美援朝战争的意义

-巩固中朝关系

-提升我国的国际地位

-加强中苏关系

-促进我国的国防和军队