《用字母表示数量关系》教学设计【四年级数学下册】.pdf

《用字母表示数量关系》教学设计

学习目标：

1.结合具体问题情境，探索用含有字母的式子表示数量关系的过

程；会用字母或含有字母的式子表示简单的数量关系，知道含有字母

的式子的简便写法。

2.理解用字母表示数使学生经历从个别到一般，由具体到抽象的

数学化过程，初步体验数学的简洁美。

学习重点：

结合具体问题情境，探索用含有字母的式子表示数量关系的过程。

学习难点：

会用字母或含有字母的式子表示简单的数量关系。

教学过程：

一、创设情境

师：同学们，你知道下面三张扑克牌分别代表什么数吗？

二、探究新知

1.年龄关系。

看图找关系。

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生1：丫丫的年龄比妞妞的年龄大3岁。

生2：可以用式子“妞妞的年龄：丫丫的年龄+3”表示。

师：你能用含有字母的式子表示吗？

妞妞1岁时，丫丫岁；

妞妞2岁时，丫丫岁；

妞妞3岁时，丫丫岁；

……

妞妞9岁时，丫丫岁；

妞妞10岁时，丫丫岁；

妞妞a岁时，丫丫岁。

这里的a表示什么意思？

a+3又有什么含义？

这样写有什么好处吗？

发现：用含有字母的式子不仅可以表示人与人的年龄关系，还可以把

数与数之间的关系更简明的表示出来。

师：妞妞36岁时，丫丫多少岁呢？

师：还能提出什么问题呢？

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丫丫4岁时，妞妞多少岁呢？

丫丫12岁时，妞妞多少岁呢？

丫丫a岁时，妞妞岁。

设计意图：从学生已有的知识经验入手，借助例题，让学生由表象

认识到数学抽象分析，强化对用字母表示数的理解。

2.购买铅笔盒。

用含有字母的式子表示买铅笔盒的钱数。

买1个铅笔盒需要（）元；

买3个铅笔盒需要（）元；

买5个铅笔盒需要（）元；

买18个铅笔盒需要（）元；

……

买x个铅笔盒需要（）元。

含有字母的乘法算式简写。

设计意图：让学生进一步感受字母和数字之间的联系，同时明白字

母式子所代表的算式的意义。

3.购买书包和图书。

（1）买1个书包，1本书共需要（）元。

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（2）买2个书包，2本书共需要（）元。

（3）买3个书包比买1本书多花（）元。

如果书包的单价是30元，书的单价是12元，再填一填上面的问题。

三、巩固新知

练一练第1、2题。

3.你能把《青蛙歌》补充完整吗？

一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水；

两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通两声跳下水；

三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿，扑通三声跳下水；

……

（）只青蛙（）张嘴，（）只眼睛（）条腿，扑通（）

声跳下水。

四、课堂小结

说一说你收获了什么？

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