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英语课程目标(小学部分)

总目标:义务教育阶段英语课程的总目标是:通过英语学习是学生形成初步的综合语言运用能力,促进心智发展,提高综合人文素养.

分级目标:

一级

二级

对英语有好奇心,喜欢听他人说英语

对继续学习英语有兴趣

能根据教师的简单指令做动作、做游

戏、做事情（涂颜色、连线）

能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家庭和朋友的简单信息，并能就日常生活话题作简短叙述。

能做简单的角色表演

能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。

能在图片的帮助下听懂和读懂简单的

小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感

能在图片的帮助下听懂、读懂、讲述简单的故事，能在教师的帮助下表演小故事或小短剧，演唱简单的英语歌曲和歌谣。

能模仿范例书写词句

能根据图片、词语、例句的提示，写出简短的描述。

在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力

在学子中乐于参与、积极合作、主动请教，初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。

对学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

乐于了解外国文化和习俗

分级标准:

语言技能分级标准

一级

二级

听做

能根据听到的词句识别或指认图片或实物

听

能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料

能听懂课堂简短的指令并作出相应的反应

能听懂常用指令和要求并作出适当反应

能根据指令做事情:指图片、涂颜色、画图、做动作

能听懂课堂活动中简单的提问

能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出适当反应

能听懂简单的配图小故事

说唱

能根据录音模仿说话

说

能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意

能相互致以简单的问候

能运用一些最常用的日常用语（如问候、告别、致谢、道歉等）

能相互交流简单的个人信息，如姓名、年龄

能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话

能表达简单的情感和感觉，如喜欢和不喜欢

能就日常生活话题做简短叙述

能根据表演猜测意思、说出词语

能学唱英语儿童歌曲和歌谣15首左右

能学唱简单的英语歌曲和歌谣30首左右（含一级要求）

能根据图、文说出单词和短句

能在教师的帮助和图片的提示下描述或讲述简单的小故事

读

能看图识词

读

能认读所学词语

能在指认物体的前提下认读所学词语

能根据拼读的规律，读出简单的单词

能在图片的帮助下读懂简单的小故事

能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯

能看懂贺卡等所表达的简单信息

能正确朗读所学故事或课文

能读懂教材中简短的要求或指令

写

能正确书写字母和单词

写

能正确地使用大小写字母和常用的标点符号

能模仿范例写词句

能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句

能写出简单的问候语和祝福语

玩演视听

能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际

玩演视听

能按要求用简单的英语做游戏

能做简单的角色表演

能在教师的帮助下表演小故事或小短剧

能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的英语教学节目，课堂试听时间每学年不少于10小时（平每周20—25分钟）

能看懂程度相当的英语动画片和英语教学节目，课堂试听时间每学年不少于10小时（平每周20—25分钟）

语言知识、情感态度、学习策略、文化意识分级标准（只有二级，一级就没有具体描述）学生在义务教育阶段应该学习和掌握的英语语言基础知识包括语音、词汇、语法一级用于表达常见话题和功能的语言形式等。情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。学习策略指学生为了有效的学习和使用英语而采取的各种行动和步骤的信念。

二级语言知识

语音

正确读出26个英文字母

备注

了解简单的拼读规律

了解单词有重音，句子有重读

了解英语语音包括连读、节奏、停顿、语调等现象

词汇

知道单词是有字母构成的

知道要根据单词的音、义、形来学习词汇

学习有关本级话题范围的600—700个单词和50个左右的习惯用语，并能初步运用400个左右的单词表达二级规定的相应话题

语法

在具体语境中理解以下语法项目的意义和用法：

名词的单复数形式和名词所有格；

人称代词和形容词性物主代词

一般现在时，现在进行时，一般过去时，一般将来时

表示时间、地点、位置的常用介词

简单句的基本形式

在实际运用中体会以上语法项目的表意功能

功能

理解和运用有关下列功能的语言表达形式：

问候、介绍、告别、请求、邀请、致谢、道歉、情感、喜好、建议、祝愿等

话题

理解和运用有关下列话题的语言表达形式：个人情况、家庭与朋友、身体与健康、学校与日常生活、文体活动、节假日、饮食、服装、季节与天气、颜色、动物等

二级情感态度分级标准

能体会到英语学习的乐趣

敢于开口，表达中不怕出错误

乐于感知并积极尝试使用英语

积极参与各种课堂学习活动

在小组活动中能与其他同学积