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习作：身边那些有特点的人（说课稿）2023-2024学年-部编版语文三年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：习作：身边那些有特点的人

2.教学年级和班级：部编版语文三年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过观察和描述，培养学生运用生动、贴切的词语表达人物特点的能力。

2.思维发展与提升：激发学生思考，培养其通过细节描写来揭示人物性格特征的思维习惯。

3.文化传承与理解：引导学生理解并尊重每个人的独特性格，传承中华优秀传统文化中的人物描写方法。

4.审美鉴赏与创造：提升学生对人物描写美的感知和鉴赏能力，鼓励创造性地描绘身边的人物特点。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.学会通过典型事例和细节描写来表现人物特点。

2.掌握运用形象、生动的语言进行人物描写。

难点：

1.观察人物并准确抓住其特点。

2.将人物特点通过具体的语言表达出来。

解决办法：

1.创设情境，让学生观察身边熟悉的人物，通过小组讨论的方式，引导学生发现人物的特点。

2.提供经典的人物描写范文，让学生分析作者是如何通过语言来表现人物特点的，从而模仿和实践。

3.设计课堂练习，让学生尝试用文字描述一个熟悉的人物，教师提供即时反馈，指导学生如何更好地表达人物特点。

4.开展课后实践活动，鼓励学生观察并描写生活中遇到的有特点的人，培养其观察和表达能力。

5.对于描写语言的难点，可以通过词汇积累和句式练习，帮助学生丰富语言表达，提高描写效果。

四、教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、白板

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：电子课本、人物描写范文、教学PPT

4.教学手段：小组讨论、课堂练习、即时反馈、课后实践活动

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台发布预习资料，包括人物描写范文和预习指导。

-设计预习问题：设计问题如“找出范文中描写人物特点的句子，并解释为什么能体现人物特点”。

-监控预习进度：通过平台监控学生预习情况，对未按时完成预习的学生进行提醒。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读范文，理解人物描写的方法。

-思考预习问题：学生思考问题，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用教学平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生活中的人物照片，引导学生讨论他们的特点。

-讲解知识点：讲解如何通过细节描写来表现人物特点。

-组织课堂活动：分组讨论，每组选择一个人物进行描写，分享给全班。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，提供写作指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在自己的写作中运用所学。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，实践人物描写。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解人物描写的技巧和注意事项。

-实践活动法：通过实际描写练习来巩固技能。

-合作学习法：小组合作，共同完成任务。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置描写一个熟悉的人物的作业，要求使用课堂上学习的技巧。

-提供拓展资源：提供相关书籍和视频资源，帮助学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体的反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：根据所学，独立完成描写人物的作业。

-拓展学习：利用提供的资源进行自学，加深对人物描写的理解。

-反思总结：回顾学习过程，总结自己在人物描写上的进步和需要改进的地方。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，发展个人能力。

-反思总结法：引导学生自我评估，提升自我改进能力。

本节课的重点是学会通过典型事例和细节描写来表现人物特点，难点是观察人物并准确抓住其特点。通过以上教学实施过程，旨在帮助学生掌握人物描写的技巧，并在实际写作中运用所学，达到教学目标。

六、学生学习效果

学生在完成“习作：身边那些有特点的人”这一课后，取得了以下几方面的学习效果：

1.语言运用能力的提升：学生能够运用生动、贴切的词语来描述人物的特点，通过课堂上的范文分析和实践练习，他们在写作中能够更加自然地运用各种描写手法，如动作描写、语言描写、心理描写等，使得人物形象更加丰满、立体。

2.观察能力的增强：学生在课前预习和课后作业中，学会了如何细致观察身边的人，捕捉他们的典型特征和细节。在课堂上，通过