二年级品德与生活上册 我的生日 3说课稿 鄂教版.docxVIP

二年级品德与生活上册我的生日3说课稿鄂教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

二年级品德与生活上册我的生日3说课稿鄂教版

设计思路

本节课以鄂教版二年级品德与生活上册《我的生日》为主题，旨在让学生了解生日的重要性，感受家人对自己的关爱，培养感恩意识。设计思路如下：

1.通过引导学生回顾自己的生日经历，引发学生对生日的关注和兴趣。

2.利用课本中的故事和插图，让学生了解生日的意义，教育学生珍惜生命，感恩父母。

3.通过小组讨论、分享等形式，让学生交流生日愿望和祝福，培养学生关爱他人、团结友爱的品质。

4.结合生活实际，让学生学会表达对家人的感激之情，提高学生的沟通能力。

5.以生日为主线，贯穿整节课，使学生在轻松愉快的氛围中学习，达到品德教育的目的。

核心素养目标

1.培养学生珍惜生命、感恩父母的核心价值观。

2.提升学生的人际沟通能力，学会表达祝福和感激。

3.增强学生的生活自理能力，学会在生日时为自己和家人准备简单的庆祝活动。

4.培养学生的观察力和想象力，通过生日主题活动激发创造思维。

重点难点及解决办法

重点：

1.让学生理解生日的意义，感受家人关爱的温暖。

2.培养学生表达祝福和感激的能力。

难点：

1.引导学生深刻理解生命的珍贵，感恩父母的养育之恩。

2.激发学生在生日庆祝活动中的创造力和想象力。

解决办法：

1.通过课本故事和生活实例，让学生在具体情境中感受生命的珍贵和家人的关爱，采用故事讲述、情感体验等方法，帮助学生理解重点。

2.设计互动环节，如小组讨论、角色扮演，让学生在实践中学会表达祝福和感激，通过实际操作突破难点。

3.创设生日主题创作活动，如制作生日卡片、设计生日庆祝方案，鼓励学生发挥个人创意，以此激发创造力和想象力。

4.结合课后作业和家校互动，让学生在家庭环境中继续深化对生命价值和家庭关爱的理解，巩固所学内容。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、多媒体教学软件

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：电子课件、教学视频、动画素材

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、手工制作材料（如彩纸、画笔等）

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师播放一段生日庆祝的视频，引导学生观察并提问：“视频中的小朋友为什么这么开心？你们知道自己是怎么过生日的吗？”

2.提出问题：教师引导学生分享自己的生日经历，提问：“你们的生日愿望是什么？最难忘的生日是哪一次？”

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：理解生日的意义，感受家人关爱。

2.教学重点：通过课本故事《我的生日》，让学生了解生日的重要性，教育学生珍惜生命，感恩父母。

3.讲解过程：

a.教师讲述故事《我的生日》，引导学生关注故事中的情感和细节。

b.教师提问：“故事中的小主人公在生日这天发生了什么？他感受到了什么？”

c.教师总结故事，强调生日的重要性，教育学生珍惜生命，感恩父母。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习一：教师出示一些生日相关的图片，让学生猜一猜图片中的小朋友在做什么，并分享自己的想法。

2.练习二：教师出示一些生日祝福语，让学生选择合适的祝福语送给自己的朋友或家人。

四、课堂提问与师生互动（10分钟）

1.教师提问：“你们知道父母的生日吗？你们是如何为父母庆祝生日的？”

2.学生分享自己的经验和感受，教师给予肯定和鼓励。

3.教师引导学生思考：“我们应该如何表达对家人的感激之情？”

4.学生分组讨论，提出自己的想法，教师总结并给予建议。

五、创新环节（5分钟）

1.教师出示一个生日主题的手工制作材料包，引导学生发挥创意，制作生日卡片或装饰品。

2.学生展示自己的作品，教师评价并给予鼓励。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调生日的重要性和家庭关爱。

2.提拓展作业：让学生回家后，用自己的方式为家人庆祝生日，并记录下家人的反应和自己的感受。

总用时：45分钟

学生学习效果

1.学生能够理解生日的意义，认识到生日不仅是庆祝自己的成长，更是对父母养育之恩的感恩时刻。

2.学生通过课堂讨论和分享，学会了表达对家人的祝福和感激之情，提高了人际沟通能力。

3.学生通过参与手工制作生日卡片和装饰品，锻炼了动手能力和创造力，同时加深了对生日主题的理解。

4.学生在巩固练习环节中，能够正确选择和使用生日祝福语，增强了语言表达能力。

5.学生通过思考如何表达感激之情，提升了道德素养和感恩意识，能够将所学应用到实际生活中。

6.学生在课堂提问和师生互动环节中，积极参与讨论，提高了自信心和课堂参与度。

7.学生通过完成拓展