小学语文统编版二年级下册：1 神州谣-教学设计第一课时.docx

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

二年级

学期

春季

课题

神州谣

教学目标

1.认识“州、华“等15个生字，会写”州、华“等9个字，积累”炎黄子孙、华夏儿女“等8个词语。

2.朗读课文，鼓励正确流利背诵歌谣。

教学重难点

教学重点：

1.朗读课文，鼓励正确流利背诵歌谣。

教学难点：

1.认识“州、华“等15个生字，会写”州、华“等9个字，积累”炎黄子孙、华夏儿女“等8个词语。

教学过程

一．导入

1、同学们好，从这节课开始，我们就要进入识字单元的学习，不仅要认识很多生字宝宝，还要领略祖国的大好河山，探秘神奇的汉字，了解传统习俗和各类美食，下面就让我们开启本单元的学习之旅吧！今天我们来学习识字单元的第一课《神州谣》。请读课题：神州谣

2.了解中国的名字。

3.读属于我们的称呼吧！

4.了解神州的“州”和加了三点水的“洲的区别。

二、初读课文，整体感知

1.请同学们翻开书29页，先听一听这首《神州谣》吧！

2.先对照生字表把生字宝宝在文中圈出来然后自由地读一读课文，至少读3遍，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

3.读一读这些带有生字的短语

提示:每一组最后一个字的韵母相同，这就叫“韵脚”

读起来朗朗上口，韵味十足，老师和你们合作读一读吧。

4一起读一遍生字吧！

二．再读课文，随文识字。

（1）教学第一节

1．教学生字“华”。

2.归类识记形声字：涌、峰、峡、浓、

3.谜语认识生字：耸

（2）教学第二节

1.教学生字“涌”。

2.形声字教学峰、峡、浓。

孩子们，形声字真神奇，家族成员可真多，一下子，我们不仅认识了“涌、峰、峡、浓”，连他们的兄弟姐妹也认识了不少！

3.猜谜语教学“耸”。

4.多么壮美的画面，按下暂停键，再读一读一二小节。

5.识记生字：隔、峡、与、陆（语境识字）。

（3）教学第三小节

台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。

1.地图上出示生字：陆、岛、峡、隔。

2.再来读读这些生字。

陆：大陆陆地；岛：海岛小岛

峡：海峡峡谷；隔：隔离隔开

识记生字：谊、齐、奋，繁荣

（4）教学第四小节

1.56个民族是一家，最后一节，读一读吧：各民族,情谊浓，齐奋发,共繁荣。

2.出示本节课相关的四字词语并且读一读，民族团结、世界大同，齐心协力，奋发图强、繁荣昌盛。

我们期待宝岛台湾早日回到祖国妈妈的怀抱，实现祖国共繁荣，按下暂停键，再来读读三、四小节吧！

三、集中识字

（1）读词语

神州奔涌高耸分隔参与陆地友谊

浓雾看齐民族海峡山峰繁荣奋发

（2）读课文

（3）背诵歌谣

（4）写字

1.要写的生字进行归类，

上下结构的字有：华、齐、奋，写时要注意：上下结构找主笔，上下相同上略小，下部放宽要写胖

左右结构的字有：峡族谊，写时要注意：左收右放重心稳，左低右高重中轴zhóu?。

独体字有：民和州，

半包围结构的字有：岛。写时要注意第四笔竖折折钩要写得宽而扁，包住左下方的“山”

2.老师范写“岛、族”。

3.学生练写。

孩子们，这节课我们一起游览了神州大地，认识了很多字宝宝，还背了儿歌，写了生字，收获可真大呀！下节课我们继续随着《神州谣》走进祖国大地。再见！