五年级信息技术上册 第一单元 第5课《转动的风车》说课稿 冀教版.docxVIP

五年级信息技术上册第一单元第5课《转动的风车》说课稿冀教版

一、课程基本信息

1.课程名称：《转动的风车》

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：[具体日期]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕冀教版五年级信息技术上册第一单元第5课《转动的风车》进行教学。课程旨在让学生掌握风车的制作方法和动画设计技巧，通过实践操作，培养学生的创新思维和动手能力，与课本内容紧密关联，符合教学实际需求。

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、分析信息的能力，通过观察风车结构，理解信息技术在动画制作中的应用。

2.计算思维：引导学生运用逻辑思维设计风车动画，掌握程序设计的基本概念。

3.创意实践：激发学生创新意识，鼓励其在风车设计过程中融入个人创意，提升问题解决能力。

4.信息社会责任：教育学生在信息技术应用中遵守法律法规，尊重他人版权，培养良好的信息道德。

三、学情分析

五年级的学生在知识层面已具备一定的信息技术基础，能够熟练使用电脑和基本软件，对动画制作有初步的认识。在能力方面，学生具备基本的操作技能，但逻辑思维和创新能力尚需培养。素质方面，学生们好奇心强，乐于探索新知识，但专注力和自律性有待提高。

在行为习惯上，学生们普遍喜欢互动式学习，对操作实践有较高兴趣，但部分学生可能存在依赖性强、耐心不足的问题。在学习本课程《转动的风车》时，学生们的这些特点将有助于他们快速掌握风车动画的制作，但同时也需要教师在教学过程中注意引导，确保学生能够耐心细致地完成每一个步骤。

此外，学生对信息技术课程的学习态度积极，但可能对信息技术中的编程逻辑感到陌生。因此，在教学设计上，需要结合学生的实际情况，以兴趣为导向，注重培养学生的动手能力和创新思维，同时也要注意提升他们的信息素养和自我管理能力。

四、教学方法与手段

1.教学方法：本节课采用讲授法引入风车动画制作的基本概念，讨论法激发学生的思考和创新，实验法让学生动手操作，实践中学习风车动画的制作。

2.教学手段：利用多媒体课件展示风车动画案例，通过教学软件引导学生进行实际操作，使用互动式白板增强课堂互动，提升学习体验。

五、教学过程

同学们，大家好！今天我们要学习的是《转动的风车》，这节课我们将一起探索如何制作一个转动的风车动画。下面，让我们开始本节课的学习吧。

1.导入新课

（1）同学们，你们在生活中见过风车吗？谁能告诉我风车有什么特点？

（学生回答）

（2）很好，风车的叶片是可以转动的。那么，你们想不想亲手制作一个会转动的风车呢？

（学生表示想尝试）

2.知识讲解

（1）在制作风车动画之前，我们先来了解一下动画的基本概念。动画是通过连续播放一系列静态图片，给人们造成视觉上的连续动态效果。那么，如何制作一个简单的动画呢？

（2）接下来，我要给大家讲解一下风车动画的制作步骤。首先，我们需要制作风车的各个部分，包括风车主体、叶片等。然后，我们将这些部分组合在一起，并通过编程让风车的叶片转动起来。

（3）现在，请同学们打开电脑，我们一起来看一下风车动画的制作过程。

3.操作实践

（1）同学们，现在你们已经了解了风车动画的制作步骤，下面我们来动手实践一下。首先，请你们在电脑上创建一个新的动画项目，并命名为“转动的风车”。

（2）接下来，我们要制作风车的各个部分。请同学们按照以下步骤进行操作：

①使用绘图工具绘制风车主体；

②绘制风车叶片，注意要绘制四个叶片；

③将风车主体和叶片组合在一起。

（学生操作，教师巡回指导）

（3）现在，我们已经制作好了风车的各个部分，下面我们要通过编程让风车的叶片转动起来。请同学们按照以下步骤进行操作：

①在编程环境中，创建一个新的角色；

②将风车叶片的图片导入到角色库中；

③编写程序，让风车叶片旋转。

（学生操作，教师巡回指导）

4.课堂讨论

（1）同学们，你们已经成功制作了转动的风车动画，现在我们来讨论一下。在制作过程中，你们遇到了哪些问题？是如何解决的？

（学生回答）

（2）很好，通过大家的交流，我们可以发现，在制作风车动画时，关键是要掌握编程技巧。那么，你们觉得还有哪些方面可以改进，使风车动画更加有趣呢？

（学生回答）

5.总结与拓展

（1）同学们，这节课我们学习了如何制作一个转动的风车动画。通过实践，我们掌握了风车动画的制作步骤和编程技巧。希望大家能够将这些知识运用到其他动画制作中，创作出更多有趣的作品。

（2）下面，请同学们完成以下作业：

①总结本节课所学内容，整理成一篇学习笔记；

②尝试制作一个不同的动画作品，并在下节课与同学们分享。

6.课堂小结

（1）同学们，这节课我们学习了《转动的风车》，掌握了风车动画的制作步骤和编程技巧。希望大家能够将这些知识运用到实际中，创作出更多有趣的作品。

（2）下节课，我们将学