小学数学人教版一年级上册7.认识钟表.docx

教学设计

课程基本信息

学科

数学

年级

一年级

学期

秋季

课题

认识钟表

教学目标

1.说出钟面的结构，结合生活经验阐述如何认、读、拨、用两种表示方法表示整时。

2.操作钟表，理解并掌握认整时的方法，用语言比较清晰地表述认识整时的方法，初步建立时间观念，感受数学简洁美，培养观察表达、归纳总结能力。

3.联系生活，在认识时间的过程中，感受时间的重要性和意义，养成珍惜时间和合理安排时间的好习惯。

教学重难点

教学重点：

认识钟面，会认、读、写整时，并总结出看整时的方法。

将认、读、写整时应用到实际生活中。

教学难点：

1.特殊时刻的认识。

教学过程

导入

闹铃声：用学生熟悉的闹铃声引出新课，激发学生的学习兴趣。

授新

活动一：制作钟表（观察钟表结构，制作钟表）

出示钟表图片，观察发现钟面结构共同点（分针、时针、数字）。

2、利用结构共同点，制作简单的钟面。

（二）活动二：拨、认、用文字记录整时

1、在钟表上拨出、认识并用文字记录整时。

2、观察发现整时共同点，总结认识整时的方法。

（三）活动三：认识电子表、用电子表示记录整时

1、对照钟面，观察电子表，认识电子表上的整时。

2、发现电子表示整时规律，总结并应用电子表示整时的计时方法。

（四）活动四：生活实践：小宇的一天（合理安排时间）

1、实践应用：结合一天的生活认识钟表，动手拨整时，用文字和电子表示记录时间。

2、拨整时活动：

（1）分针转1圈，时针走1大格。

（2）认识区分：快到10时、10时过一点

（3）认识特殊时刻：6时、12时特点

（4）一天中有两个1-12时，时针转两圈，

三、总结

今天我们学习了钟表的结构，知道钟面上有数字、分针、时针，能够认识并用文字和电子表示记录整时，课后请你也向小宇一样做时间的小主人，用画报的形式安排并展示分享自己的一天。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。