小学英语PEP版五年级上册基于项目式学习的英语单元整合课程：5AUnit1A.docx

教学设计

课程基本信息

学科

英语

年级

五年级

学期

秋季

课题

PEP小学英语五年级上册Unit1What’shelike?PartA

教学目标

能够听、说、读、写描述人物外貌、性格特征的核心词汇：old,young,kind,funny,strict

能够听、说、认读、运用核心语言“Who’syour…teacher?Ishe/she…?Yes,he/sheis./No,he/sheisn’t.”进行交际。

能够从不同的维度对老师的外貌及性格特征进行描述。

教学重难点

教学重点：

1．能够听、说、认读、写形容人物外貌、性格特征的单词：old,young,kind,funny,strict

2.能够听、说、认读、运用核心句型“Who’syour…teacher?Ishe…?Yes,heis./No,heisn’t.”进行交际。

教学难点：

1.能在情境中运用核心词汇和句型谈论人物的外貌特征和性格。

2.能从不同的维度对老师进行描述。

教学过程

Step1：Warmingup

Let’ssing跟唱单元主题歌曲，复习学科词汇

Lookandthink看图，通过驱动性问题，激发学生的学习探究兴趣。

Lookandsay看图复习学科类词汇，激活学生的已知。

Step2:PresentationPractice

Listenandtick创设情境Oliver是一名新来的学生，想要了解关于老师的信息。通过看图预测，听音验证，完成相应的学习任务。

Listenandanswer通过听力得到MrYoung的相关信息。

Watchandanswer在听了一遍的基础上，带着问题观看对话视频，初步形成从不同维度介绍老师的概念。

Listenandfill创设情境Oliver向ZhangPeng求助，想要了解更多老师的信息。通过教师照片墙，带着问题听音完成填空，进一步巩固核心知识。

Readandthink通过读Oliver的介绍短文，总结出从name,subject,personality,appearance四个方面去介绍老师。。

Designanddraw设计并画出关于如何介绍老师的思维导图

Thinkandwrite根据自己设计的思维导图，写一篇介绍老师的小短文。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。