小学美术湘美版一年级下册16. 变色龙.docx

教学设计

课程基本信息

学科

美术

年级

一年级

学期

春季

课题

第16课《变色龙》

教学目标

1.了解变色龙的外形与体色变化的生理特征。能选出不同环境中适合变色龙隐藏的颜色。

2.通过游戏认识近似色,能运用重叠涂色的方法表现变色龙。培养学生综合表现的能力。

3.培养细心观察生活，亲近自然的习惯。

教学重难点

教学重点：

认识近似色、对比色,能选出不同环境中适合变色龙隐藏的颜色。

教学难点：

能运用重叠涂色的方法表现变色龙。

教学过程

一、故事导入，引出课题：

1.讲故事：在森林里边有一只小怪兽，他的名字叫小白，他是一个害羞的小怪兽。今天天气很好，小白想出来溜达，他来到了苹果树下，看见了一只小蚂蚁，小白立马害羞的变成了和苹果一样的颜色，嘴里还念叨着“看不见我，看不见我”。小蚂蚁走后，小白又开始溜达了他走啊走，忽然叽叽喳喳一只小鸟飞了过来，小白赶紧跑到向日葵上变成和向日葵一样的颜色，嘴里又嘀咕着“看不到我，看不到我”。这时旁边不知道哪里冒出了小蛇，小白又慌忙的跑到葡萄边上变成和葡萄一样的颜色又说着“看不到我，看不到我”。

2.师：大家知道小白是什么动物吗？

生：变色龙！

师：导入课题：这节课让我们一起来学习《变色龙》（板书课题）

二、学生感悟，传授新知：

1.看一看想一想找一找

（1）看一看：播放视频，变色龙最大的特点是什么？它有哪几个部分组成？

放图片—--学生回答：扁扁的头、圆圆的眼睛、长舌头、椭圆的身体、四条腿、又长又卷的尾巴。

（2）想一想：变色龙是根据什么来改变颜色呢？

学生回答变色龙能根据环境、温度、情绪、传递信息来变化自己的颜色，还可以隐藏自己。

（3）找一找：你能在变色龙身上找到那些形状？

生：举手回答（三角形、椭圆形等）

2.藏一藏

（1）帮助变色龙隐藏自己。掌声鼓励

（2）下面老师考考大家，请你找出找出蓝色和黄色的近似色。（学生在屏幕上操作）同学们的观察力都很强，真是火眼金睛。

接下来请同学们从自己的彩笔里找出近似色吧！

同学们都能很快的找出近似色，老师为你们点赞。

（3）学一学

怎样才能画好一只变色龙？请同学们看老师的示范。

（4）我们来欣赏一下其他同学的优秀作品。

（5）看了这么多的优秀作品，大家都迫不及待的要动手啦！

我们来看下绘画要求。

三、学生创作，老师指导

1.作业要求：大胆创作画一只生动有趣的变色龙，把它隐藏在四季中。温馨提示：涂色要均匀，用近似色重叠涂画法会更有层次哦！

2.学生创作，老师巡视指导。

四、作品展示，师生评价

1.画完的同学把你画的变色龙隐藏在四季的展板中展示，看谁的变色龙隐藏本领最强。

2.学生自评，互评，教师评价，小结。

五、拓展延伸，课堂总结

在神奇的大自然中还有很多有保护色的动物，比如有保护色的青蛙，变成树叶的枯叶蝶，他们都是人类的好朋友。受变色动物的启发，我们人类研制出人工防伪技术，最为经典的就是军事伪装，比如迷彩服隐形坦克等。同学们你们知道吗？我们每个同学都有自己的保护色，也许你是开朗好动也许是温文尔雅，在你们成长的过程中首先要保护好自己，然后再爱护他人。

今天的课就上到这里，同学们再见！

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。