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饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》
【精品】第二单元第6课时《商不变规律》（教案）
苏教版-四年级数学上册
教学内容：教学第23页例7和“练一练”，练习五第1-5题。
教学目标:
1、理解和掌握商不变的规律，并能运用这一规律口算有关除法，培养学生的观察、概括以
及提出问题、分析问题、解决问题的能力。
2、学生在参与观察、比较、概括、验证等学习过程中，体验成功，收获学习的快乐。
情感目标：培养认真观察的能力和语言表达的能力。
教学重点:理解归纳出商不变的规律。
教学难点:会初步运用商不变的规律进行一些简便计算。
教学方法：启发式教学。
学生自主学习与教师讲解相结合。
教学课型:新授课
教具准备:课件
教学过程:
一、趣味导入：
同学们想玩游戏吗？今天我们就一起玩一个自编除法的游戏。老师这有三个数字——8、2、
0，每个数字在一道算式中可以出现一次、两次或多次，也可以一次也不出现，但是要求每
一道算式中的商必须等于4，限时一分钟，看谁写得多！
预测：
8÷2=480÷20=4800÷200=48000÷2000=4•
88÷22=4888÷222=48888÷2222=488888÷22222=4•
880÷220=48800÷2200=488000÷22000=4•
发现：我们无论编出多少道不同的算式，什么是不变的？（板书：商不变）
商不变，是什么在变呢？（板书：被除数和除数）
探究：被除数和除数究竟有怎样的变化，商却不变呢？这节课我们一起来研究商不变的
规律
新知讲解
(1)导入中的算式题,答案都是一样的。但是,算式本身却存在很大的差别。想一想,这是为什
饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》
么呢?带着疑问,我们来看教材第23页例题7。
先按要求算一算、填一填,再比较算出的结果。
被除数除数除法算式商
10020100÷205
100×220×2200÷40
100×420×4
100÷220÷2
100÷420÷4
教师:请同学们在草稿纸上,先完成表格,然后同桌之间进行交流讨论。看一看,想一想,被除
数和除数是怎样变化的?商有没有变化?有什么发现呢?
学生汇报交流结果。
观察表格,我们发现被除数和除数同时乘2或乘4,商不变。被除数和除数同时除以2或除以
4,商不变。因此我们说被除数和除数同时乘或除以一个相同的数,商不变。因为0不能作除
数,所以0除外。
师:好的,回答得非常正确!把刚才的发现,用一句话总结就是:
教师总结:被除数和除数同时乘或除以一个相同的数(0除外),商不变。
三、课堂练习
1.（2020四下·皇姑期末）被除数和除数相同，商是（）。
A.被除数B.除数C.0D.1
【答案】D
【解析
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