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渡荆门送别教案

渡荆门送别教案「篇一」

渡荆门送别教案

《渡荆门送别》教案4

诗词诵读

渡荆门送别

李白

渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。

仍怜故乡水，万里送行舟。

这首诗是李白出蜀时所作。荆门，即荆门山，位于今湖北宜都县西北，长江南

岸，与北岸虎牙山隔江对峙，形势险要，自古即有楚蜀咽喉之称。

李白这次出蜀，由水路乘船远行，经巴渝，出三峡，直向荆门山之外驶去，目

的是到湖北、湖南一带楚国故地游览。“渡远荆门外，来从楚国游”，指的就是这

一壮游。这时候的青年诗人，兴致勃勃，坐在船上沿途纵情观赏巫山两岸高耸云霄

的峻岭，一路看来，眼前景色逐渐变化，船过荆门一带，已是平原旷野，视域顿然

开阔，别是一番景色：

“山随平野尽，江入大荒流。”

前句形象地描绘了船出三峡、渡过荆门山后长江两岸的特有景色：山逐渐消失

了，眼前是一望无际的低平的原野。它好比用电影镜头摄下的一组活动画面，给人

以流动感与空间感，将静止的山岭摹状出活动的趋向来。

“江入大荒流”，写出江水奔腾直泻的气势，从荆门往远处望去，仿佛流入荒

漠辽远的原野，显得天空寥廓，境界高远。后句著一“入”字，力透纸背，用语贴

切。景中蕴藏着诗人喜悦开朗的心情和青春的蓬勃朝气。

写完山势与流水，诗人又以移步换景手法，从不同角度描绘长江的近景与远

景：“月下飞天镜，云生结海楼。”

长江流过荆门以下，河道迂曲，流速减缓。晚上，江面平静时，俯视月亮在水

中的倒影，好象天上飞来一面明镜似的；日间，仰望天空，云彩兴起，变幻无穷，

结成了海市蜃楼般的奇景。这正是从荆门一带广阔平原的高空中和平静的江面上所

观赏到的奇妙美景。如在崇山峻岭的三峡中，自非亭午夜分，不见曦月，夏水襄

陵，江面水流湍急汹涌，那就很难有机会看到“月下飞天镜”的水中影像；在隐天

蔽日的`三峡空间，也无从望见“云生结海楼”的奇景。这一联以水中月明如圆镜

反衬江水的平静，以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔，天空的高远，艺术效

果十分强烈。颔颈两联，把生活在蜀中的人，初次出峡，见到广大平原时的新鲜感

受极其真切地写了出来。李白在欣赏荆门一带风光的时候，面对那流经故乡的滔滔

江水，不禁起了思乡之情：

“仍怜故乡水，万里送行舟。”

诗人从“五岁诵六甲”起，直至二十五岁远渡荆门，一向在四川生活，读书于

戴天山上，游览峨眉，隐居青城，对蜀中的山山水水怀有深挚的感情，江水流过的

蜀地也就是曾经养育过他的故乡，初次离别，他怎能不无限留恋，依依难舍呢？但

诗人不说自己思念故乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行，怀着深情厚意，

万里送行舟，从对面写来，越发显出自己思乡深情。诗以浓重的怀念惜别之情结

尾，言有尽而情无穷。诗题中的“送别”应是告别故乡而不是送别朋友，诗中并无

送别朋友的离情别绪。清沈德潜认为“诗中无送别意，题中二字可删”（《唐诗别

裁》），这并不是没有道理的。

这首诗意境高远，风格雄健，形象奇伟，想象瑰丽。“山随平野尽，江入大荒

流”，写得逼真如画，有如一幅长江出峡渡荆门长轴山水图，成为脍炙人口的佳

句。如果说优秀的山水画“咫尺应须论万里”，那么，这首形象壮美瑰玮的五律也

可以说能以小见大，以一当十，容量丰富，包涵长江中游数万里山势与水流的景

色，具有高度集中的艺术概括力。

渡荆门送别教案「篇二」

小鸟

一、导入新课

唐宋诗词历来脍炙人口，今天我们将要学的《诗词五首》，都是唐、宋两代的

名家名篇。学习时重点体会五首诗词表达的思想感情，并在此基础上背诵和默写。

二、扫除生字障碍

寥liao霄xiao戟ji蕲qi浣huan三、学

习《渡荆门送别》

1、教师朗读或听录音

2、《渡荆门送别》是一首五言律诗,首联交代了什么？--远渡的地点和此行的

目的。

3、颔联写景，描绘了一幅怎样的画面？是从什么角度来写景的？--描写渡过

荆门进入楚地的壮阔景色，画出一幅气势磅礴地万里长江图，写的是远

景。

4、这一联中有一个字用的好，找出来谈谈好在何处。--“随”字将群山语原

野的位置逐渐变换、推移，真切的表现出来，写活了，给人以空间感和流动感。

5、颈联则变换视角，