八年级历史下册 5 艰辛探索中的曲折说课稿 华东师大版.docxVIP

八年级历史下册5艰辛探索中的曲折说课稿华东师大版

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设计思路

本节课以华东师大版八年级历史下册第五课《艰辛探索中的曲折》为教学内容，旨在让学生了解我国在社会主义建设道路上的艰辛探索及其中的曲折。通过分析历史事件，培养学生独立思考、批判性思维的能力，以及对我国历史的认识和理解。课程设计以问题导入、案例分析、小组讨论等方式，结合教材内容，引导学生主动探究，实现知识传授与能力培养的有机结合。

核心素养目标

培养学生历史思维：通过分析艰辛探索中的曲折，提高学生运用史料、归纳总结的能力。

培育家国情怀：引导学生理解社会主义建设的复杂性，增强对国家发展的责任感。

提升史料实证：训练学生运用史料进行论证，培养证据意识。

发展历史价值观：帮助学生树立正确的历史观，理解历史发展的规律。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握以下几个核心知识点：

-社会主义建设道路的艰辛探索过程；

-大跃进和人民公社化运动的起因、过程及影响；

-对社会主义建设道路的认识和评价。

具体细节如下：

-理解大跃进期间我国经济建设的快速发展与严重失误；

-分析人民公社化运动对农业生产和农民生活的影响；

-掌握社会主义建设道路的曲折历程，以及在这一过程中取得的宝贵经验和教训。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于以下几个方面：

-大跃进和人民公社化运动的历史背景和内在联系；

-如何引导学生正确理解社会主义建设道路的曲折性；

-帮助学生建立起正确的历史观，避免对历史的片面理解。

具体细节如下：

-让学生理解大跃进和人民公社化运动并非偶然事件，而是社会主义建设道路探索过程中的一部分；

-引导学生分析大跃进和人民公社化运动中存在的错误，以及这些错误对国家和社会的影响；

-培养学生从历史发展的角度看待社会主义建设的曲折，理解这是一个不断摸索、不断完善的过程。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，教师首先讲解大跃进和人民公社化运动的基本情况，然后引导学生进行小组讨论，分析这些历史事件的影响。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟历史人物，探讨社会主义建设中的决策过程，增强学生的历史代入感和理解力。

3.利用多媒体展示历史图片、视频资料，帮助学生直观感受历史事件，同时辅助教学内容的讲解和难点的突破。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于大跃进和人民公社化运动的预习资料，包括相关历史背景、事件经过和影响等。

-设计预习问题：如“大跃进期间发生了哪些重要事件？”“人民公社化运动对农业生产带来了哪些影响？”

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习情况，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，对大跃进和人民公社化运动有一个初步的了解。

-思考预习问题：针对预习问题，学生独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，通过预习对课堂内容有所准备。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便资料共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示大跃进时期的历史图片，引出课题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解大跃进和人民公社化运动的特点、原因及其影响。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨这些历史事件对当时社会的影响。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的看法和理解。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解大跃进和人民公社化运动的历史背景和影响。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中分析历史事件。

-合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于大跃进和人民公社化运动的影响分析作业。

-提供拓展资源：提供相关的历史文献和纪录片，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：根据课堂学习内容，完成作业，巩固知识点。

-拓展学习：利用提供的拓展资源，深入理解历史事件。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生通过反思总结提升学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

-相关历史