中小学部编统编初中语文第7课 溜索 教案 九下优秀资料教育教学资料整理.docVIP

溜索教案

【教学目标】

1.了解作者，积累“盘桓”“顷刻”“千钧之力”“战战兢兢”等重点词语。

2.梳理小说的叙事过程，把握情节，感受笔记小说的特点。

【教学重难点】

1.分析人物形象，理解对比、映衬等艺术手法，体会环境描写的作用。

2.细读小说，感受本文简洁明快、比喻新奇的语言特点。

【课时安排】1课时

【教学过程】

【新课导入】

怒江在高黎贡山和碧罗雪山的夹击下，愤怒至极，在大山之中前撞后闯，左冲右突，十分磅礴险峻!如果依靠一根铁索，从奔腾咆哮的怒江，上滑过会有怎样的感受呢?今天让我们跟随作家阿城的文章《溜索》去体验一番!

【作者简介】

阿城，原名钟阿城，中国当代作家。他的小说短小精悍而不失思想的深度，语句简洁明快，短句刚健，善于用多个剪辑的小镜头来建构小说的背景图画，独具特色。

代表作有《遍地风流》《棋王》《树王》《孩子王》等。

【字词清单】

【理解词语】

盘桓：细水慢流的样子。

涓涓：逗留，徘徊；回环旋绕。

千钧之力：形容很大的力量。钧，古代重量单位，三十斤为一钧。

战战兢兢：形容因害怕而微微发抖的样子。

战战兢兢：表示谨慎、害怕，偏重指害怕，含贬义。

语出《诗经》：“战战兢兢，如临深渊，如履薄冰。”

诚惶诚恐：形容尊敬、服从或泛指心中有愧而恐惧不安。偏重指谨慎，在表示尊敬时不含贬义。

锱铢：比喻极微小的数量。锱和铢是古代重量单位，六铢等于一锱，四锱等于一两。

锱铢必较：对很少的钱或很小的事都要计较，原形容办事非常认真，一丝不苟，现多形容过于吝啬或气量小。

【整体感知】

阅读课文，梳理小说故事情节，完成下面的学习任务单。

学习任务单

【划分段落】

开端(1-4)：马帮抵达怒江边，等待溜索过江。

发展（5-17）：马帮的汉子们溜索，将牛以及驮子熟练沉着地运到对岸。

高潮（18-20）：“我”在首领的指导下胆战心惊地溜索。

结局（21-25）：全队顺利到达对岸，再次上路。

【新课精讲】

课文的开头有什么作用？

不信这声音就是怒江。首领也不多说，用小腿磕一下马。马却更觉迟疑，牛们也慢下来。

开篇起笔突兀，从声音写起，一下子就把读者带入空旷、悠远而又悬念迭起的特定情境中。

营造一种有大事将要发生的气氛。

雷总不停，才渐渐生疑，懒懒问了一句。首领也只懒懒说是怒江，要过溜索了。

第3段的两个“懒懒”各有什么含义？

第一处“懒懒”写出了“我”的漫不经心，还没有完全意识到危险的来临。第二处“懒懒”表现出首领的从容不迫、胸有成竹。

第4段语言干净、洗练，请结合具体语句简要分析。

山不高，口极狭，仅容得一个半牛过去。不由捏紧了心，准备一睹气贯滇西的那江，却不料转出山口，依然是闷闷的雷。心下大惑，见前边牛们死也不肯再走，就下马向岸前移去。行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步。

用词准确、精简，语言干净、洗练，写出了山势的险峻。

第5、6段是怎样表现峡谷的险峻气势的？

万丈绝壁飞快垂下去，马帮原来就在这壁顶上。转了多半日，总觉山低风冷，却不料一直是在万丈之处盘桓。

怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，着一派森气。俯望那江，蓦地心中一颤，惨叫一声。急转身，却什么也没有，只是再不敢轻易向下探视。叫声漫开，撞了对面的壁，又远远荡回来。

以壁顶为观察点，变换视角，从视觉、听觉、内心感受多方面描写，使人如临其境。

本文是如何描写怒江的环境的？有什么作用？

直接描写环境

文中有大段的环境描写，直接刻画了怒江大峡谷的陡峭、艰险。先是听到声音，然后才是远眺。远眺怒江“深远似涓涓细流”，再近看，俯瞰江底，将远眺、俯瞰与听觉相结合，多角度展现峡谷壁顶孤悬、高峻、险恶的特点，烘托出峡谷的险峻。

间接描写环境

文中有不少写人和牛直面险峻峡谷的感受和表现的描写，如“慎慎地下来，腿子抖得站不住”，牛的“皮肉疯了一样抖”，从侧面有力地烘托出峡谷环境的险恶。

环境描写是为了突出人的特点，特别是马帮汉子的彪悍和野性，他们常年穿行在这样的险境，却潇洒自如，举重若轻，表现了西南边陲人民的无畏和勇敢。

那索似有千钧之力，扯住两岸石壁，谁也动弹不得，仿佛再有锱铢之力加在上面，不是山倾，就是索崩。

第9段直接写“索”，有什么作用？

对比

既写出了“索”的牢固有力及所处位置的险要，又营造了一种紧张惊险的氛围。为下文写马帮溜索过江做铺垫。

脚一用力，飞身离岸，嗖的一下小过去，却发现他腰上还牵一根绳，一端在索头，另一端如带一缕黑烟，弯弯划过峡顶。

想象溜索的画面，体会第10段“嗖的一下小过去”中“小”字的精妙。

“小”字形容词活用为动词，将人在溜索之上快速经过怒江峡谷时，人愈来愈小的视觉感受和情状传神地表现出来，使读者在脑海中形成画面，用语简练又精妙传神。

第15段是怎样描写牛的情状的？这对环境描写和人物刻画分别有什么作用？

作用

环境描写