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第二节题型篇;;材料作文是指命题者只给出一些文字或图画材料,要求考生根据所
给文字或图画的内容自行命题进行写作的作文考查形式。;;;;任务二:联系生活现象,表达你的思考与看法,写一篇议论性文章。
要求:(1)自拟标题;(2)不少于600字;(3)文中不要出现(或
暗示)本人的姓名、校名。;【审题指导】
这是一道典型的材料作文题,材料是一首现代诗的节选。随后的导语
给出了理解方向,帮助学生明确材料内涵,从而为写作立意。;根据导语,首先应明白“石头”有什么“喻义”,这是解题的重中之重。
若把“石头”理解为前进路上的阻碍、成长路上的挑战等,是比较容易行
文的,也是大部分同学对“石头”的理解。在面对“石头”的三种应对方式
中,绕道而行属于遇到困难时的躲避行为,只会导致更多的问题;祈祷
属于遇到困难时寄希望于他人的消极行为;排石开路是面对困难时的最
佳选择:不躲避也不悲观,搬开石头,即克服困难,铺平道路。排石开
路才是值得提倡的人生态度,也是写作的立意所在。;【写作思路】
思路一:写记叙文。着眼于“我”遇到的实际障碍或挑战,详细记
述自己在面对困难时不同的应对方式:绕道、祈祷还是排除障碍。还
要讲述这种应对方式带来的结果:可能是教训,也可能是成果。或者
写自己起初想要逃避,经历某个契机后决定勇敢面对,突出心理转变
后自己的感悟。无论如何,都要注意应切合正向积极的立意——排石
开路,直面困难。;思路二:写议论文。首先应根据材料提炼出中心论点。结构上可以使
用并列式,设置三个分论点:逃避困难——论述这种选择的优劣;依赖
外界帮助——论述这种方式的局限性;直面困难——论述这种方式带来
的成长,最后结合生活实际强调直面困难的意义。也可以使用对照式,
将逃避困难和直面困难进行对比,使用不同事例展现直面困难的意义,
突出论点。;【误区警示】
1.扣题不紧。无论是记叙文还是议论文,都要点明“石头”是什么。写
记叙文时容易忘记呼应材料,写到结尾匆匆点明而导致??题不紧。议论
文开头点明“石头”是什么后,行文中没有强化关键词。
2.详略失当,立意模糊。写记叙文时不重点描述自己面对困难的经历
或由躲避到直面的思想转变的经过,而是眉毛胡子一把抓,什么都写。
不能突出“直面困难”是最佳的解决办法这一正向立意,使作文偏离材料
中心。;3.论点不明确,论据单一。因为材料内容相对含蓄,从中提取立意时
容易使用模糊不明确的语言,而议论文一定要观点鲜明。可以直接用材
料中的某句话作为论点,或者使用直白的观点词语作为标题。论据的选
取上,只选取一类事例,如个人事例,而没有多角度选取如社会变革或
其他层面的事例,使论证角度单一,内容单薄。;【佳作展台】;第一次真正感受到芭蕾的困难,是在学习基本的“倒立阿拉贝斯克”动
作时。教练要求我们一只脚立地,另一只脚抬至与地面平行,同时身体
前倾,双臂展开。然而,无论我如何努力,总是无法保持平衡,不是向
前扑倒就是踉跄后退。一次次的失败让我几乎失去了信心。
那段日子,“倒立阿拉贝斯克”如同横亘在我面前的巨石。我的心底深
处,怀疑的种子开始发芽:“我真的适合跳芭蕾舞吗?”正当我准备放弃
时,妈妈的一句话深深地触动了我:“办法总比困难多,正视前进路途中
的困难,只要你坚持,总会成功。”;怀揣着妈妈的鼓励,我决定重新面对这些挫折。我开始把更多的时间
花在训练上,每天清晨,我都在教室里反复练习“倒立阿拉贝斯克”。一
次次跌倒,我不断爬起;一次次失败,我不断调整。慢慢地,我发现自
己开始能够保持平衡,尽管过程仍然艰难,但我不轻言放弃,横亘在心
间的那块巨石似乎也在变小。;在一个微风拂面的早晨,当我再次站在镜子前,尝试那个困扰我已久
的动作时,我的身体仿佛被赋予了新的力量。轻轻一跃,身体在空中优
雅地划过一个完美的弧线,脚尖触地的瞬间,我终于成功地完成了那个
动作。教室里响起了热烈的掌声,教练满意地点点头,我看见镜子中的
自己,眼中闪烁着自信的光芒。
后来,我又遇到了许多新的挑战,但再也没有什么能让我轻易放弃。
每当面对困难,我总会想起那段艰难的日子,想起妈妈的鼓励。一步一
步,我在芭蕾的道路上不断前行,迎接着每一个新的挑战。;如今,当我站在舞台中央,用优雅的舞姿诠释芭蕾舞的美丽时,
我深深明白了一个道理:正视前进路途中的“石头”,办法总比困难
多。每一次的挫折都是一次成长,只要我们坚持不懈,最终一定会迎
来成功的曙光。;得分
点;结构;;老师说:“大家说得都有道理。这些登山成功的经验,其实也是我们
在学习和生活中取得成功的密码。”
题目(2):以上材料引发你怎样的思考和感悟?请自选角度,自拟题
目,写一篇简单的议论文。
要求:①观点明确,有理有据;②600字左右;③文中请回避与你有
关的人名、校名、地名。;【审题指导】;【佳
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