初中语文_卖柑者言教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

《卖柑者言》教学设计

年级册别九年级下册

课型新授课

课时安排1课时

1.培养学生自主积累文言词句和阅读文言文的能力。

教学目标2.在反复诵读中，体会寓言体散文托物喻理的特点。

3.理解元代末年封建官僚的腐败，体会“金玉其外，败絮其中”的含义。

教学重点理解文章内容，体会寓言体散文托物喻理的特点。

教学难点体会寓言体散文的特点，把握作者的感情。

教学方法自主、合作、探究

教学用具多媒体、电子白板

教学过程

教学

教师活动学生活动设计意图

流程

一、故事导入，激发兴趣。

同学们，今天老师给大家带来一则人

物小故事，我先不说名字，大家竞猜猜他

一、是谁，好吗？

导A、他是卓越的军事谋略家、政治家，

入杰出的文学家、哲学家，明朝开国元勋之学生认真听故事，判以故事导入，辅以竞

新一。断故事中的主人公猜，提高学生的学习

课B、他天资聪明，但是年少时期的他是谁？兴趣，激发学生的求

非常贪玩，经常因此荒废了读书。知欲。

C、有一天他跑到溪边玩，发现一位

姑娘正在“浣纱”，就是洗衣服。那些待

洗的衣服有小山一样高。他觉得很奇怪，

这么多的衣服，什么时候才能够洗完？就

问这位姑娘。谁知道这位姑娘很有学问，

开口就告诉他：“天下没有浣纱女,人间哪

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

有衣暖身。”随后还教育他说：“铁杵磨针

成至理,问君攻书可专心?”姑娘的这番

话，让他内心受到了触动。

D、他于是痛改前非，发奋读书，为

了鞭策自己，给自己起了一个字号——

“百温”，就是学习要“千读百温”。“百”

在古代写“伯”，所以就叫伯温。

E、他姓刘，人称“刘青田”“刘诚意”。

他是？生答：刘基。

今天让我们来学习他的一篇寓言体

散文《卖柑者言》。

二、诵读课文，整体感知本环节通过多种形

（1）读准：听录音范读，把握字音、式的读，促进学生对

停顿。学生听读课文，标注文本的了解，为深入

二、课件展示生字，指名朗读，然后齐读字音、停顿。探究本文打下基础。

诵生字1遍。